Одним из направлений работы педагога-психолога в ДОУ является: «Сопровождение адаптационного процесса». Работа психолога ведётся со всеми участниками образовательного процесса: администрация ДОУ, воспитатели, дети и их родители. Вот сейчас мы про работу психолога с каждым из участников и поговорим.

Обсуждение вопроса адаптации с администрацией ДОУ

На этом этапе педагогу-психологу важно обсудить с заведующей ДОУ вопрос о том, как будет осуществляться приём детей в детский сад:

1. Списочный состав детей новых групп.

2. График приема детей в новые группы.

Также на этом этапе педагог-психолог может подготовить для заведующей следующие документы, которые она может предлагать родителям заполнить на этапе оформления документов при приёме в детский сад. Это могут быть:

• Соглашение на психолого-педагогическое сопровождение  между педагогом-психологом и родителями.

• Анкета «Готов ли ваш  ребенок  к поступлению в детский сад?»

• Карта развития ребенка

​

Работа с воспитателями адаптационных групп

Работа с воспитателями - важное направление в работе психолога в адаптационный период. Здесь важно:

1. помочь педагогам перестроиться на работу с детьми раннего и младшего возраста. Это понадобится в случае если педагоги ведут детей от раннего возраста до подготовительной группы.

2. организовать психологическую поддержку в период адаптации.Это могут быть индивидуальные или групповые консультации о том, что такое адаптация, как она протекает, дать общие рекомендации о том , как работать педагогам во время адаптации, подготовить картотеку рекомендуемых игр с детьми в адаптационный период.

3. оказывать помощь педагогам в режимных моментах. Особенно сложным бывают сборы на прогулку и возвращение с неё.

Работа с родителями в период адаптации детей к детскому саду

На мой взгляд работа с родителями — это одно из самых важных направлений в работе педагога-психолога в период адаптации, так как от того как будут проявлять себя родители зависит на сколько быстро адаптируется ребёнок к детскому саду. В качестве форм работы с родителями можно использовать:

1. онлайн-экскурсии по д/с и его территории;

2. создание стендов с информацией об учреждении (дипломы, грамоты,  сведения о приоритетных направлениях работы ДОУ, специалистов т.д.), размещение информации на сайте ДОУ и сайте психолога;

3. индивидуальные консультации по организации режима дня в период адаптации, советы по профилактике заболеваемости и дезадаптации;

4. информационное сопровождение в виде «Памятки для родителей»;

5. анкетирование родителей для определения готовности ребенка к ДОУ, заполнение карт развития ребенка;

6. создание буклетов с информацией о ДОУ;

7. в группах созданы щадящие условия, гибкий режим, педагоги работают индивидуально с каждой семьей;

8. родители получают помощь в виде групповых и индивидуальных консультаций по адаптации, мини-тренингов;

9. разработаны и помещены в родительских уголках рекомендации по адаптации к ДОУ, возрастные особенности детей раннего и младшего возраста;

10. проведение родительского собрания «Адаптация детей к ДОУ. Релаксационные игры во время адаптации» для знакомства родителей с особенностями протекания адаптационного периода и методами и приемами для облегчения процесса адаптации;

11. по запросам родителей организация занятий детско-родительского клуба «Радость общения». 

Участие в детско-родительском клубе "Радость общения" позволяет родителям:

• в  игровой форме выстроить общение со своим ребенком;

• отреагировать актуальные эмоции, чувства, связанные с процессом адаптации;

• снять напряжение, мышечные зажимы во время релаксационных упражнений;

• поделиться своим опытом (если такой был с первым ребёнком) и узнать об опытах других родителей.

Всё это позволит родителям более спокойно отнестись к адаптации, а как известно если спокойна мама, то и ребёнок спокоен.

Работа с детьми в период адаптации к ДОУ

Среди форм работы педагога-психолога с детьми можно выделить:

1. наблюдение за адаптационным процессом (заполнение адаптационных карт). Можно это делать совместно с воспитателями во время тихого часа.

2. организация игровых ситуаций в течение недели по методическому пособию "Радость общения" (занятия основаны на авторской разработке А.С.Роньжиной «Занятия с детьми 2-4 лет в период адаптации к ДОУ»). Желательно, чтобы эта форма работы не сводилась к единоразовому посещению детей. Будет здорово, если психолог в течение недели ежедневно будет заходить в группу к детям в период адаптации. Так дети быстрее привыкнут к нему и не успеют забыть.

3. индивидуальная работа с детьми. Данная форма работы может проводиться, как в кабинете психолога (если ребёнок согласен пойти), так и в групповом помещении. Как правило в индивидуальной помощи нуждаются дети, которые по долгу не могут успокоиться. Тогда задача психолога переключить внимание ребёнка на любой вид деятельности. Здесь важно создать интерес и передать его своими эмоциями. Если это не помогает, то ищем другие способы отвлечь внимание. Иногда бывает достаточно взять ребёнка на руки, погладить и пожалеть.

​

​

​