Чтобы увидеть, как это работает, перейдите на опубликованный сайт. Все посты Мои посты Форум Фильтр: Недавняя активность Подписаться на все разделы Создать пост Comments Просмотров Активность Item option menu Добро пожаловать на форум! nasedckinanata 0 0 09 дек. 2018 г. Forum - Frameless

Предновогодняя акция "Елочка поЖЕЛАНИЙ" Накануне Нового года с 20 по 30 декабря 2021 года в нашем детском саду прошла акция «Ёлочка поЖЕЛАНИЙ», цель которой - укрепление детско-родительских отношений, формирование ценностного отношения к близким людям, создание благоприятного психологического климата в дошкольном учреждении. В сем известно, что Новый год - добрый, сказочный праздник, связанный с ожиданием чуда, поэтому наша акция помогла внести в жизнь детей и взрослых нашего сада немножечко волшебства и приятых ощущений. Начиналась акция традиционно: в начале рабочей недели на видном месте в холле было вывешено объявление: “Всем, всем, всем! В нашем детском саду с 20 по 30 декабря 2021 года проводится новогодняя акция «Елочка поЖЕЛАНИЙ» под девизом “Пусть всё, что пожелается – исполнится!”. Все желающие могут принять участие и «зарядиться» позитивом и новогодним настроением. Для этого необходимо украсить елочку своими пожеланиями, написав их на открытках-украшениях». Рядом с объявлением появилась елочка, которую родители и педагоги украшали своими пожеланиями, написанными на листочках в виде новогодних игрушек. И родители, и дети, и педагоги могли выбрать из “волшебной коробочки” новогодние предсказания. Аналогичная работа проводилась с коллективом: коллеги писали друг другу пожелания и обменивались ими. Далее в каждой группе проводились индивидуальные беседы с детьми на тему «Новый год – праздник исполнения желаний». Пожелания каждого ребенка записывались на оборотные стороны елочных украшений, вырезанных из бумаги заранее: сосулек, шаров, колокольчиков и т.д. Затем воспитатели украшали елочки в группах пожеланиями детей, которые они потом унесли домой. Родителям было рекомендовано по возможности постараться исполнить желания своих детей. После индивидуальных желаний, воспитатели с детьми придумывали на утреннем или вечернем круге (совете) какое-нибудь коллективное желание и записывали его на украшении и вывешивали уже на елочку в музыкальном зале. Также в группах воспитатели с детьми изготавливали поздравительные открытки с поздравлениями родителям и персоналу детского сада, подарки младшим детям, читали стихи, пели песни. Благодаря использованию такой формы работы, как акция, в детском саду в это предновогоднее время был создан единый творческий союз детей, родителей и педагогов, который способствовал и будет способствовать социальному развитию дошкольников, оптимизации детско-родительского взаимодействия, воспитанию сотрудничества, доверия друг к другу, искренности и доброты. ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​

Настольные игры своими руками Настольные игры - важный элемент воспитания. Особенно актуальна вовлеченность самых маленьких в совместный досуг семьи, ведь настольные игры сплачивают, укрепляют отношения, развивают способности, помогают наладить контакт между поколениями и психологически расслабиться. Ниже можно скачать и распечатать некоторые настольные игры. И так - вперед, играйте и не скучайте! Игра-ходилка "Пираты" Количество игроков: от 2 до 4 Возраст: от 3 лет Цель игры: стать первым пиратом, который достигнет сундук с сокровищами. Оборудование: игровая доска с делениями от 1 до 60 и лист с заданиями "особые случаи" Правила игры: Первый пират бросает кубик и продвигает свою пешку на столько делений, сколько указано на кубике. Когда игрок приземляется на один из специальных ящиков, он должен выполнить задание, связанное с ящиком (см. оборудование - лист с "Особыми случаями") Скачать Игра-бродилка "Змеи и лестницы" Количество игроков: от 2 до 4 Возраст: от 3 лет Цель игры: уч астники передвигают по доске свои фишки, надеясь не быть «проглоченными» змеей, чтобы не оказаться на нижних номерах, а с помощью лестницы взобраться на более высокий номер. Побеждает игрок, первым добравшийся до сотого поля. Оборудование: игровая доска разделена и пронумерована на 100 квадратов, или полей. По всей доске размещаются рисунки змеи и лестницы — их обычно примерно по десять штук. Несмотря на различное расположение рисунков змей и лестниц на разных досках, головы змей всегда находятся на более высоком номере, чем их хвосты. Игровые принадлежности: одна игральная кость (кубик) и разноцветные фишки, по одной на каждого игрока. Правила игры: каждый игрок по очереди двигает свою фишку по нумерованным полям соответственно числу, выпавшему на игральной кости. Если фишка игрока заканчивает ход на поле, на котором находится основание лестницы, игрок переводит ее на поле, в которое упирается верхушка лестницы, перепрыгивая таким образом промежуточные квадраты. Если фишка оказывается на голове змеи, она обязана отправиться вниз на поле, в которое упирается хвост змеи. Конец игры: иг роки продолжают бросать кость по очереди до тех пор, пока один из них точным броском не оказывается на сотом квадрате. Если у игрока выпало число, превышающее необходимое для попадания на последнее поле, он должен пройти в обратном направлении. Например, если фишка находится на поле 97 и у игрока выпала 5, он должен пройти вперед на три поля до 100 и назад на два поля на квадрат 98. Скачать Игра "Водопровод" Количество игроков: 1 Возраст: от 3 лет Цель игры: соединить правильно отрезки трубы Правила игры: необходимо соединить отрезки трубы так, чтобы она стала целой, и по ней могла бы потечь вода. Некоторые части пазла статичны (отрезки жёлтого цвета). Клеточки с началом и концом трубы имеют светло-голубой фон. В результате сборки должны быть задействованы все отрезки труб: и неподвижные жёлтые, и голубые. Как играть? Вырезать квадраты с синими частями трубы. Спрятать ответ. Предложить ребёнку собрать пазл. Игра способствует развитию пространственного мышления, воображения, внимательности и усидчивости. В игре предусмотрено несколько уровней сложности. Скачать

Консультационный центр "Поддержка семей, имеющих детей" Уважаемые родители! Рады сообщить Вам, что на данной страничке для родителей (законных представителей) детей, как посещающих, так и не посещающих детский сад, открыт консультационный центр «Поддержка семей, имеющих детей». Что это значит? ​ А это значит, что у Вас появилась возможность получить квалифицированную помощь от педагога-психолога детского сада в виде ответов на интересующие Вас вопросы по проблемам воспитания и обучения Ваших детей не только при личной встрече, но и в режиме онлайн консультирования и дистанционного образования. Как это сделать? ​ Можно записаться на очную консультацию, отправив запрос по e-mail или позвонив по телефону 8 950 077 69 55 ; Можно задать письменно интересующий вас вопрос в разделе "Родительские вопросы"; Оформить запрос на консультацию, заполнив анкету в рубрике «Вопрос-ответ»; Выбрать тему видеоконсультации, пройдя опрос по тематике консультирования. Консультационный центр открыт на базе МКДОУ ШР "Детский сад № 2 "Колосок" Основные направления работы консультационного центра: - Поддержка семей, имеющих детей с особыми возможностями здоровья - программа "Особый ребенок" . - Поддержка семей, имеющих детей раннего и младшего дошкольного возраста, как посещающих ДОУ, так и не посещающих - программа "Радость общения " . - Поддержка семей, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста - программа "Психолого-педагогические гостиные: "Я и мой ребенок" . Основные цели консультационного центра: - обеспечение единства и преемственности семейного и дошкольного воспитания; -оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) детей, посещающих ДОУ, а также воспитывающих детей дошкольного возраста на дому, в т. ч. детей с ограниченными возможностями здоровья; - поддержка всестороннего развития личности ребенка дошкольного возраста, в т.ч. с особыми образовательными потребностями, как посещающих, так и не посещающих ДОУ. Основные задачи консультационного центра: – оказывать консультативную помощь родителям (законным представителям) и повысить их психолого-педагогическую компетентность в вопросах воспитания и обучения ребенка, в развитии детско-родительских отношений; - информировать родителей (законных представителей) об учреждениях системы образования, которые могут оказать квалифицированную помощь ребенку в соответствии с его индивидуальными особенностями; – своевременно диагностировать особенности в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер у детей раннего и дошкольного возраста с целью оказания им психолого-педагогической помощи; – оказывать дошкольникам содействие в позитивной социализации, и обеспечении успешной адаптации детей при поступлении в ДОУ или школу. Принципы деятельности консультационного центра: – личностно-ориентированный подход к работе с детьми и родителями (законными представителями); – сотрудничество субъектов социально-педагогического пространства; – открытость системы воспитания. Используются такие формы работы как: очные консультации для родителей (законных представителей); консультации в режиме онлайн-консультирования; совместные занятия с родителями и их детьми с целью обучения способам взаимодействия с ребенком; сопровождение ребенка специалистами через специальные коррекционные занятия; сайт педагога-психолога и дошкольного учреждения. ​ Совместно с педагогом-психологом в консультационном центре Вашему ребенку и Вам придут на помощь учитель-дефектолог и учитель-логопед. По мере необходимости могут привлекаться для консультирования и другие специалисты, работающие в ДОУ: инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель, медсестра. Положение по консультационному центру Режим работы консультационного центра День недели Время работы Вторник 12.00. - 14.00. Среда 12.00. - 16.00. Четверг 12.00. - 16.00. Так же вы можете посетить страничку "Часто задаваемые вопросы" или ознакомиться с некоторыми тематическими консультациями: Смотреть «Как гиперопека наносит вред ребенку?» Скачать Смотреть «Избалованные дети: как вырастить ребёнка, не разбаловав его?» Скачать Смотреть «Мы с тобой, малыш!» Скачать Смотреть «Наказание детей: за и против» Скачать Смотреть «Пусть всегда будет мама!» Скачать Смотреть «Воспитание ребенка: что нельзя делать родителям» Скачать

Мои контакты E-mail: nasedckina.nata@yandex.ru ​ Сообщение отправлено, спасибо! Отправить Адрес ДОУ ​ 666035 Россия, Иркутская область, город Шелехов 1 мик-он, д.11 р.т. 8 (395 50) 5 13 39 ​ E-mail учреждения: http://kolosok.moy.su/

Тренинги, семинары, практикумы для педагогов Уважаемые коллеги! На этой странице я сделала для Вас подборку готовых материалов для работы, состоящую из тренингов, семинаров, деловых игр, практических занятий и многого другого. Если Вас что-то заинтересует, Вы можете смело смотреть, скачивать и использовать в своей деятельности. Сказкотерапевтический тренинг "Преданья старины далекой..." Смотреть Скачать Сказки Видеоролик "Сказочная страна" к сказкотерапевтическому тренингу Видеоролик "Притча "Три Я" к сказкотерапевтическому тренингу Тренинг "Вместе мы сила!" Смотреть Скачать Смотреть Скачать Тренинг "Родительские установки" Деловая игра "Палитра эмоций" Приложение "Эмоции людей и животных" Смотреть Скачать Смотреть Скачать Семинар-практикум «Психологические основания обучения чтению» Семинар-практикум: «Общение – это искусство» Смотреть Скачать Смотреть Скачать Семинар-практикум " Кое что о детских страхах" Тренинг «Влияние установок и стереотипов на личность педагога» установки Смотреть Скачать Смотреть Скачать Семинар-практикум «Сохранение психологического здоровья ребенка в семье» Семинар-практикум " Непопулярные дети" Смотреть Скачать Семинар-практикум «Неполная семья. Какая она?" Презентация неполная семья Смотреть Скачать Семинар-практикум "Формирование адекватного восприятия родителями собственных детей" Буклет Формирование восприятия Смотреть Скачать Семинар-практикум "Развитие логического мышления дошкольников в семье" Памятка развитие мышления Смотреть Скачать Мастер-класс «Современные подходы в развитии сенсорных способностей у детей дошкольного возраста» Презентация Буклет Смотреть Скачать Семинар-практикум "Использование символики в работе практического педагога-психолога" Презентация Символика Смотреть Скачать Семинар "Коррекция эмоциональной сферы детей методом песочной терапии" Презентация Песочная терапия Смотреть Скачать Смотреть Акция Скачать Семинар " Психологическая акция как одна из форм работы педагога-психолога ДОО" Презентация Смотреть Скачать Семинар-практикум "Использование символики в работе практического педагога-психолога" Презентация Смотреть Скачать Круглый стол "Из опыта деятельности консультационного центра" Презентация КЦ Тренинг "Будем знакомы" Смотреть Скачать будем знакомы

Полезные ссылки для педагогов ДОУ ​ Челябинский дошкольный портал - на сайте представлены презентации, игры с детьми, папки-передвижки, сценарии и конспекты, картотеки, сказки, аудиосказки, наглядно-дидактический материал. Психологический центр "Адалин" - большое количество развивающих игр коррекционные методики, тесты для детей. Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду - конспекты занятий, консультации для воспитателей детских садов, рекомендации по воспитанию детей, сценарии праздников, дидактические игры, подвижные и сюжетно-ролевые игры для детей. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"- конспекты на данном сайте представлены конспекты непосредственной образовательной деятельности с детьми. Мультимедиа для дошколят - большое количество мультимедийных презентаций для дошкольников Педсовет - на форумах данного сайта в течение года идут обсуждения педагогических тем. На сайте можно найти методические материалы, условия проводящихся конкурсов. Сеть творческих учителей - этот веб - сайт создан для того, чтобы дать возможность педагогам внутри своей страны и за её пределами общаться и обмениваться информацией и материалами по использованию информационных и коммуникационных технологий. Психологические сайты для родителей ​ «Детская психология для родителей» - психолого-педагогическое просвещение родителей по проблемам обучения, воспитания и развития детей, профилактике нарушений личностного развития. Родительский клуб "Растим вместе!" - присоединяйтесь к родительскому клубу "Растим вместе" На сайте есть статьи детского психолога для родителей, консультирование в виде ответов на вопросы, фото, форум и т.д. BabyLib - на сайте собраны сказки разных народов и авторов, чтобы донести знания поколений до малышей. Есть произведения на любой выбор: известные и простые сказки, редкие, или которые необходимо осмыслить с родителями. Также собраны сказки любимых детских писателей, таких как Александр Пушкин, Ганс Христиан Андерсен, Шарль Перро. Азбука для родителей - этот сайт для мам и пап! Материнство или отцовство- важнейшая часть жизни каждого человека. Как подготовится подготовиться к ответственному событию - рождению малыша? Как воспитывать подрастающего кроху? "Семейная психология" - этот сайт посвящен психологии отношений в семье. На нем собраны ресурсы и материалы, помогающие в решении семейных проблем. Академия родителей - сайт для любящих мам и пап, где собрана различная информация о воспитании и развитии детей. Здесь вы найдёте советы, связанные с физическим и психо - эмоциональным развитием малыша, познакомитесь с развивающими играми и творческими приёмами. Баюшки.ру - сайт посвящён вопросам нарушения сна ребенка. Детский энурез глазами психолога. Советы как уложить малыша спать, как выбрать и где расположить детскую кроватку, когда и как ребенка приучить спать одного, сколько должен спать ребенок в разном возрасте. А также: Вредно ли укачивание? Библиотека колыбельных и сказок: тексты и MP3. «7я. ру» - информационный проект по семейным вопросам: воспитание детей, образование, отдых, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, ежедневно публикуются статьи. Психология - консультация детского психолога - психологический портал: консультации детских психологов по интернету, психологические тесты, статьи по психологии. Сайт и форум родителей с СДВГ- наши невнимательные гиперактивные дети. Международный русскоязычный сайт и форум для родителей детей с СДВГ - синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Полезные сайты для педагогов - психологов Институт практической психологии "Иматон" - комплексное обеспечение психологической практики. Семинары и тренинги, дополнительное образование, дистанционное обучение. Детская психология для специалистов - статьи, книги, методические пособия и исследования по отраслям возрастной и детской психологии. "Психологический практикум" - методики, тесты,опросники, бланки, анкеты Журнал практической психологии и психоанализа - публикации попсихологическому консультированию, психотерапии и психоанализу Вопросы психологии - на сайте представлены статьи российских и зарубежных психологов. ​ "Энциклопедия психолога" - набор программ и методик психодиагностики дошкольников и школьников, рисуночные тесты. "Культурно-историческая психология» - периодическое специализированное научное издание для психологов. Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. "Мир психологии" - новости психологии, тренинги, семинары, психологические тесты, психологический форум, библиотека, психологический клуб, коллекция рефератов. Журнал "Школьный психолог" - адресован практическим психологам образования. Научная и популярная психология: история, теория, практика - психологическая библиотека оригинальных текстов по общей, возрастной и социальной психологии. Научная и популярная литература по психологии. Справочные материалы. ​ Психологическая газета - Всероссийское Интернет-издание для психологов. Большой выбор диагностического инструментария, статьи, большая электронная библиотека по психологии и т.д. Российский общеобразовательный портал Федеральное агентство по образованию Сайт Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Электронные версии журналов Журнал Обруч – http://www.obruch.ru/index.php?id=8&n=7&r=8&s=25 Журнал Дошкольное воспитание http://www.dovosp.ru/?mnu=1.6&page=8 Фестиваль педагогических идей - http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?subject=16 Образовательный портал «Учёба» раздел Дошкольное воспитание - http://www.ucheba.com/met_rus/k_doshvosp/title_main.htm Сайт «Всё для детского сада» www.ivalex.vistcom.ru «7 – ая.ru» Всё о детях и семье http://www.7ya.ru/

Психолого-педагогические гостиные «Я и мой ребенок» Я и мой ребенок Поддержка семей, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста ​ Программа «Психолого-педагогические гостиные «Я и мой ребенок», разработанная педагогом-психологом на основе программы Карповой Е.В., Лютовой Е.К.​ для семей, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста. Реализация данной программы позволяет создавать условия: Для равноправного участия взрослого и ребенка в игре и продуктивной деятельности. Для сохранения и укрепления здоровья детей. Для интеллектуального развития. Для развития коммуникативной сферы. Для формирования навыков социальных отношений. Целью работы психолого-педагогических гостиных является сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей и родителей и гармонизация межличностных внутрисемейных отношений, основанных на взаимопонимании, поддержке и уважении друг друга. В содержание занятий входит: Игры-приветствия на установление контакта, снятие психоэмоционального напряжения; Игры и упражнения (дидактические, подвижные, настольные, музыкально-танцевальные, релаксационные; художественно-творческие), направленные на развитие психических процессов (памяти, внимания, мышления), творческих способностей, креативности, коммуникативных навыков, вербальных и невербальных средств общения, умению доверять друг другу, помогать, сопереживать. Таким образом, для родителей открывается возможность научиться взаимодействовать с ребенком в игре, встать на его позицию, через совместную деятельность понять его чувства и переживания; Релаксационные упражнения и игры-прощание; Консультационные беседы с родителями по интересующим их вопросам и проблемам. ​ ​ ​ Тематический план работы консультационного центра в виде психолого-педагогических гостинных «Я и мой ребенок» ​ Задачи ​ Развивать взаимопонимание, используя вербальные и невербальные средства общения (речь, мимику, жесты и т.д.), доверительные отношения Развивать интерес к играм с детьми, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности Развивать творческие способности и воображение в процессе игрового общения, психические процессы Сентябрь 1.Формирование списков семей, посещающих консультационный центр «Я и мой ребенок» 2.Утверждение годового плана работы консультационного центра на учебный год 3.Сбор информации о семьях, дети из которых не посещают ДОУ, заполнение заявлений. 4.Игровая входящая диагностика. анкетирование Октябрь Занятие 1 «Давайте знакомиться»​ Приветствие «Давайте поздороваемся» Ход занятия Игра-знакомство с мячом Визитная карточка Игра с колокольчиком Игра «Менялки» Игра «Слепой и поводырь» Игра за столом «Кто быстрее соберет пазлы» 3. Прощание «Настроение из узоров» Ноябрь Занятие 2 «Давайте общаться» Приветствие «Имя-рифма» Ход занятия Игра «Охота на тигра» Упражнение «Рисунки одним карандашом» Игра «Дразнилки» Игра «Тень» Игра за столом «Разрежь открытку» 3. Прощание «Рисуем свой автопортрет» Декабрь Занятие 3 «Давайте играть» Приветствие «Здравствуйте, я Наташа нежная…» Ход занятия Игра «Охота на тигра» Игра «Испорченный видеотелефон» Упражнение «Если бы я была мамой…», «Если бы я была дочкой…» Игра «Перебежки» Игра на ковре «Построй самую высокую башню из кубиков» 3. Прощание «Рисуем то, что мне понравилось на занятии» Январь Занятие 4 «Давайте слушать» Приветствие «Здравствуйте!» Ход занятия Упражнение «Хлопки по кругу» Игра «Я вижу стол» Игра «Менялки игрушек» Упражнение «Если бы я была королевой» Игра «Перебежки» (или другая по желанию) Игра на ковре «Занимательные палочки» Прощание «Лепим маму (дочку) королеву» Февраль Занятие 5 «Давайте сочинять» Приветствие «Комплименты» Ход занятия Игра «Правда-неправда» Игра «Разноцветные хвостики» Игра с мячом «Муха – смеется» Упражнение «Мама (дочка), ты у меня самая…» Игра «Сочини историю по кругу» Игра за столом «Собери мозаику» 3. Прощание «Рисуем свою семью» Март Занятие 6 «Давайте говорить» Приветствие «Ласковое имя» Ход занятия Игра-упражнение «Заводные игрушки» Упражнение «Загадки по картинкам» Упражнение «Насос и мяч» Игра «Расскажи о своей любимой игрушке» Игра за столом «Золушка» 3. Прощание «Рисуем свою любимую игрушку» Апрель Занятие 7 «Давайте наблюдать» Приветствие «Громко-тихо» Ход занятия Упражнение «Передай по кругу» Игра с мячом «Ты катись веселый мячик…» Упражнение «Будь внимателен» Игра «Угадай, чьи руки?» Игра за столом «Длинные бусы» 3. Прощание «Рисуем музыку» Май Занятие 8 «Давайте вспоминать» Приветствие «Я хочу подарить тебе…» Ход занятия Выставка всех работ участников, обсуждение «Что мне понравилось» Игры по выбору участников Вручение грамот каждому «семейному дуэту» 3. Прощание «Чаепитие»

Консультации для педагогов СМОТРЕТЬ Речь "Речевое насилие как угроза психическому и психологическому здоровью ребенка" СКАЧАТЬ "Что такое нейрогимнастика и чем она полезна" СМОТРЕТЬ СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ "Развитие мотивационно-потребностной сферы в дошкольном возрасте" СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ "Условия полоролевого воспитания ребенка" СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ "Психологическое здоровье ребенка дошкольного возраста" СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ "Развитие мелкой моторики рук как средство развития речи у детей с ОНР" СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ "Влияние игры на познавательную и поведенческую сферу детей" СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ "Использование мультфильмов в работе с детьми дошкольного возраста" СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ "Когда активность перестает быть проблемой" СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ "Стресс и здоровье" СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ "Профилактика утомления" СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ "Использование интерактивной доски педагогом-психологом при работе с дошкольниками" СКАЧАТЬ ИД ПОИСК "Адаптация ребенка к ДОУ" СМОТРЕТЬ СКАЧАТЬ Адаптаци к ДОУ Работа педагога во время адаптации детей к ДОУ СКАЧАТЬ СМОТРЕТЬ работа педагога

Творческое эссе на тему: «Любовь, семья и семейные отношения» Более 35 лет назад на экран, еще тогда советского кино, вышел фильм В.Меньшова «Любовь и голуби». Не могу точно сказать, сколько раз, после первого просмотра, пересматривала этот фильм, и всегда меня волновал вопрос: «Так о чем же этот фильм?» Может быть о семье, семейных отношениях, ценностях, конфликтах или все-таки про любовь, страсть, предательство, измену…Я попыталась сделать психологический анализ этого фильма сквозь призму семейных отношений. И вот что у меня получилось. В фильме «Любовь и голуби» речь идет о жизненных перипетиях простой деревенской семьи: мужа Василия, простого, доброго, работящего мужчины, к счастью жены Надежды, не пьющего и их троих детей: старшей дочери Людмилы, сына Леонида и младшей дочери Оли. В составе данной семьи имеются три ключевые подсистемы. Первая из них – супружеская подсистема – муж Василий и жена Надежда. Данная подсистема образовалась раньше других, и она является наиболее важной, поскольку психологически и эмоционально защищает каждого члена семьи, а также оказывает огромное влияние на дальнейшее функционирование всей семейной системы. Это видно, когда семья сталкивается с такой проблемой, как измена одного из супругов. Эта проблема меняет жизнь не только мужа и жены, но и каждого члена семьи, так как супружеская подсистема является базисом развития семьи, ведь главная ее функция - эмоциональная поддержка. Если один из супругов не получает эмоциональной поддержки, то это приводит к дисфункции – он ищет ее на стороне, что в конечном счете и происходит с Василием. Надюха, жена Василия, посвятила всю свою жизнь мужу и детям. Но Вася в одном не похож на других - он очень любит голубей. Он часто восхищается тем, какие преданные и умные эти птицы. Они его страсть и отдушина, с ними он отвлекается от серой и обыденной жизни. Вася хочет наполнить определенными чувствами любви и романтики свою жизнь: голуби не предали его больного друга, над могилой которого долго кружили, а значит, и Васю не предадут. У него с ними сильная эмоциональная связь. Но его жена Надюха не разделяет увлечение мужа, поэтому все время ссорится с ним из-за того, что он тратит на голубей деньги, в то время, когда она предпочла бы отдать их детям - он тратит их на свое хобби. Таким образом, между мужем и женой происходит постоянное недопонимание, когда удовлетворение своих потребностей ставится превыше потребностей другого, что приводит к ослаблению эмоциональной связи между супругами и затяжной конфликтной ситуации, которая не способствует благоприятному психологическому климату в семье. На мой взгляд, это недопонимание и приводит Василия к тому, что он ищет на стороне человека, который бы смог удовлетворить его внутренние духовные потребности. Вторая подсистема в данной семье – родительская. Она состоит из отца Василия и матери Надежды, которых объединяет уже модель взаимодействия, возникшая при воспитании их детей, а не только как мужа и жены. Для этой подсистемы характерны взаимодействия типа отец-мать и ее главная функция – воспитание детей. В семье Кузякиных воспитанием детей занимаются оба родителя, которые для детей являются образцом для подражания. Это видно даже из драматического момента для семьи, когда Надежда переживает уход мужа, лежа на кровати – она драматизирует, доводя окружающих до белого каленья обвинениями в ещё не совершенных «предательствах», а старшая дочь Людмила в сердцах кричит: «Я ж молилась на них», имея ввиду, что семья ее родителей была примером для нее. Можно предположить так же, что хоть воспитанием детей и занимаются оба родителя, и они оба обладают большей властью, чем дети, и дети «принимают» эту власть, что характерно для функциональной семьи, мать Надежда имеет больший вес в воспитании в силу своего более твердого и решительного характера, чем отец Василий, обладающий более мягким и податливым нравом. Но это не мешает детям любить и ценить обоих родителей. Третья подсистема в семье Кузякиных – это детская подсистема или подсистема сиблингов. Основная функция детской подсистемы – научиться общению не только со сверстниками, но и со взрослыми людьми, в том числе с учетом их авторитета: уметь проявлять сочувствие, постоять за себя, договариваться и др. Так как данная семья функциональная, то эта подсистема включает только детей: дочерей Людмилу и Олю и сына Митьку. Старшая дочь Люда вернулась из города после неудачного брака с городским парнем; средний сын Лёня пошёл вспыльчивым характером в мать; а младшенькая Оля любит голубей и побаивается материной напускной строгости. Огромное влияние на детскую подсистему оказывают супружеская и родительская подсистемы и если какая-то одна из них испытывает проблемы, то эти проблемы сказываются в первую очередь на детях. В этом можно убедиться на примере младшей дочери Оли. Именно младшей достаётся больше всех: она переживает размолвку родителей тяжелее их самих, и ей приходится почувствовать на себе, что значит оказаться между двух огней. В качестве критериев семейного благополучия выделяют различные показатели, к наиболее значимым из которых относятся сплоченность и гибкость (адаптивность) семейной системы. Семейная сплоченность — это степень эмоциональной связи между членами семьи и, как правило, в трудных жизненных ситуациях можно эту связь отследить. В семье Кузякиных, на мой взгляд, сплоченность семьи умеренная и относится к связанному типу, что предполагает достаточно тесную эмоциональную близость членов семьи, является сбалансированной и обеспечивает наиболее оптимальное семейное функционирование. Это видно по тем эмоциональным привязанностям, которые сложились между членами данной семьи: Надюха и дети очень сильно переживают уход отца и мужа Василия к любовнице, и эти переживания сближают их. Дети встают на сторону матери, тем самым высказывая свое отношение к поведению отца, защищая ее, оказывая моральную поддержку. Но, тем не менее, они продолжают любить отца, хоть и не одобряют его поступок, переживать за него, особенно младшая дочь Ольга. Это говорит о том, что в данной семье все эмоционально взаимозависимы друг от друга, но в то же время у каждого члена семьи есть время заниматься своими делами (сын Ленька учится в техникуме), выбирать для себя интересные занятия (разводить голубей), а в случае, когда нужна поддержка родителей, дети ее получают (старшая дочь поле развода приехала к родителям за эмоциональной поддержкой). Для развития семьи в целом, и для каждого ее члена в отдельности, очень важно умение оптимально адаптироваться к изменившимся условиям жизни всей семьи. Семейная адаптация (гибкость) — это способность семьи приспосабливаться, изменяться под влиянием внешних воздействий и внутренних стрессоров. Самыми сбалансированными являются структурированный и гибкий уровни семьи. Семью Кузякиных, по моему мнению, в начале фильма можно больше отнести к структурированному уровню гибкости: во главе строгая, решающая все хозяйственные и бытовые вопросы Надюха, а муж-недотепа Вася и дети находятся в более подчиненном положении. Хоть эта семья и является по сути авторитарной, матриархальной, но в ней прослеживаются черты демократического руководства: члены семьи могут принять участие в обсуждении общих проблем и учитывать мнение друг друга. Это видно в сцене на голубятне, где Надюха спрашивает дочь: «Людк, что делать-то будем, где деньги брать?», а также в сцене, когда Василий спрашивает Митьку, куда тот собрался и, узнав, что в Черемхово, просит прикупить на его долю пороха. В семье так же стабильны роли (мать-отец, хозяйка-хозяин, брат, сестра и т.д.) и внутрисемейные правила (уважение старших, помощь по дому родителям и т.д.). Но по мере того, как семья Кузякиных переживает конфликт, она адаптируется к новым условиям жизни, учится жить в этих условиях и соответственно в ней происходят перемены за счет того, что каждый член семьи меняется: Василий понимает, как ему дорога его семья и что он готов умереть за нее, Надюха открывает для себя, что хоть муж и изменщик, и предатель, и все такой же недотепа, но она его по прежнему сильно любит и готова ради него даже пересмотреть свое отношение к его увлечению голубями. Дети стали более терпимы к другим людям, их слабостям, научились прощать и понимать. Поэтому, можно предположить, что к концу фильма семья перешла на более высокий уровень семейной системы – гибкий. Данный тип семейной системы более стабилен, несмотря на проблемы и характеризуется демократическим стилем руководства, где для принятия какого–либо решения родители активно прислушиваются не только друг к другу, но и к мнению детей, советуются с ними. Это видно из сцены, когда Василий живет на берегу в развалившейся лодке и ждет (вряд ли взрослый мужик боится своего сына-подростка) прощения и разрешения вернуться домой от сына Митьки. Митька же за это время принял на себя роль отца - хозяина, главы семьи и мать с ним согласилась. Любая семья проходит свой жизненный цикл. Так же как и каждая семья, семья Кузякиных, переходя со стадии на стадию жизненного цикла семьи, решает определенные задачи и преодолевает нормативные кризисы, которые характерны для семьи в определенное время. В фильме семья Надюхи и Василия находится на той стадии, когда дети покидают дом или стадия «опустевшее гнездо». Эта стадия жизненного цикла семьи начинается с того момента, когда первый (не обязательно старший) ребенок покидает семью, и длится до того времени, когда последний из детей оставляет родительскую семью. Быт, работа, дети — все это заполняет жизнь Кузякиных полностью. Хотя в их общении друг с другом и сквозит тепло, забота, но они этого практически не осознают, они как бы превращаются в функции, уходят в родительские роли и мало замечают друг друга и как личности, и как мужчина и женщина. Их разговоры не о своих чувствах и переживаниях, а о детях, делах насущных. Но никто не отменял при этом потребность женщины в заботе, любви, нежности, а мужчины — в собственной значимости и важности для семьи. Это героями не осознается и вытесняется. Именно в этот период, на стадии ухода взрослых детей из семьи, изменяются физические и эмоциональные особенности семьи. Отказ от родительских ролей иногда дает супругам чувство освобождения, возможность осуществить заветные желания и реализовать свои скрытые возможности, особенно это касается мужчин. Они переживают период «лебединой песни», начинают чаще посматривать на молодых женщин, пытаясь утвердиться в собственном превосходстве и востребованности, что, в конечном счете, и происходит с мужем Надюхи Василием: на курорте он знакомится с городской интеллигенткой Раисой Захаровной, которая совсем не похожа на его жену. Может от желания попробовать что-то новое, увлекательное, непознанное для него, или от того, что дома не понимают его, не разделяют его взглядов, увлечений, или по какой-то другой причине, Василий вдали от дома изменяет супруге. Однако именно измена дает возможность супругам перевести отношения на другой уровень. Бессознательно Василий дает послание своей супруге — смотри, я интересный мужчина, я нравлюсь женщинам, я могу быть с любой, а столько времени находился с тобой — цени меня. И посмотри, как меняется твоя жизнь без меня. Кроме того, это еще и возможность посмотреть и понять, как ему нужна именно эта женщина (его жена Надюха), как ему не хватает ее и как больно ему без нее. Способ, конечно, болезненный, но, к сожалению, действенный, приводящий к переоценке ценностей и взгляду по-новому на своих партнеров. Как итог, супруги, наконец-то встречаются и начинают говорить о важности друг друга в жизни каждого: «Ты у меня, Надюха, молодее молодых», «Если бы не разлучница эта, разве бы поняли мы, как я тебя люблю, как ты меня любишь». Таким образом, конфликт в семье Кузякиных, вызванный изменой, выполняет конструктивную функцию, освежает чувства, казалось бы перешедшие в привычку, усиливает любовь героев, помогает Василию и Надюхе разобраться в себе, научиться прощать и признавать свои ошибки и еще сильнее сближает всех членов семьи. Именно появившаяся гибкость в отношениях и семейных правилах, сохранность уважения и чувства любви между супругами, открытость к контактам с другими помогли семье Кузякиных справиться с возникшими проблемами. Если подвести итог вышесказанному, то в фильме «Любовь и голуби» переплетены между собой не только отдельно взятая семья с ее проблемами, конфликтами, взаимоотношениями, увлечениями, традициями, ценностями, но и такие чувства, как любовь, предательство, страсть, умение прощать, понимать, сопереживать, и все это завязано в тугой клубок человеческих отношений под названием жизнь.

Чтобы озарить светом других, нужно носить солнце в себе. Здравствуйте! Это я – Сачкова Наталья Викторовна. Давайте познакомимся! Дата и место рождения: 13 февраля 1972 год, Иркутская обл., г.Шелехов ​ Контактный e-mail: nasedckina.nata@yandex.ru ​ Образование – высшее 2004 год, диплом ВСБ 0760587 об окончании Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Иркутский государственный педагогический университет", квалификация – «Организатор-методист дошкольного образования»; специализация – «Практическая психология» 2020 год, диплом о профессиональной переподготовке в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования "Иркутский государственный университет", квалификация - "Психолог" ​ Место работы: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Шелеховского района Иркутской области "Детский сад № 2 "Колосок" ​ Должность: педагог-психолог ​ Общий стаж педагогической работы 28 лет; стаж работы в должности педагог-психолог – 18 лет ​ Квалификация - высшая квалификационная категория с 12.12.2019 г. по 12.12.2024 г. (распоряжение Министерства образования Иркутской области № 897-мр от 12.12.2019 г.) ​ Я – П сихологическая помощь всем участникам образовательного процесса в детском саду: детям, родителям, педагогам; ​ С истематичность и последовательность в организации работы; ​ И ндивидуальный подход к каждому ребенку; ​ Х ранение конфиденциальной информации о ребенке, получаемой в результате обследования; ​ О тветственность за сохранение и укрепление психического здоровья детей; ​ Л ичностная ориентация на развитие когнитивной и эмоциональной сферы воспитанника; ​ О пределение готовности детей к школьному обучению на основе сформированности у них интегративных качеств; ​ Г рамотный выбор средств и методов работы. ​ ​ Курсы повышения квалификации ​ Сертификат от 16.12.2013 г. ОГАОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», семинар «Организация психолого-педагогического сопровождения документооборота в работе педагогов-психологов образовательных учреждений», 18 часов № 2183, удостоверение, 10.02.2014 г. – 22.02.2014 г., ОГАОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», «Теория и методика деятельности уполномоченного по правам ребенка в образовательных учреждениях», 72 часа № 3544, удостоверение, 22.05.2014 г. – 31.05.2014 г., ОГАОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования», ДПП ПК «Современные стратегии реализации дошкольного образования (ФГОС ДО)», 72 часа Сертификат от 13.10.2015 г., МКУ ШР «Информационно-методический образовательный центр», практический семинар «Технология Prezi – новый способ создания интерактивных презентаций», 4 часа № 6334, удостоверение, 02.11.2015 г. – 07.11.2015 г., ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области», «Инновационная деятельность педагога в условиях ФГОС дошкольного образования», 36 часов № 7259, удостоверение, 09.11.2015 г. – 13.11.2015 г., ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области», «Современные стратегии реализации ФГОС дошкольного образования», 36 часов Сертификат от 18.04.2016 г., МКУ ШР «Информационно-методический образовательный центр», практический семинар «Использование интерактивной доски в образовательной деятельности», 4 часа. Сертификат от 21.12 2017 г., ГБОУ Иркутской области Иркутский региональный колледж педагогического образования, семинар-практикум «Проектирование образовательного процесса в дошкольной организации на основе современных технологий и активных методов обучения», 10 часов Сертификат № 085 серия 0118ИМ от января 2018 г., Межрегиональный центр поддержки творчества и инноваций «Микс» при методической поддержке Педагогического института ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» Сертификат № 292 от 19.03.2018 г., МБУ ШР «Информационно-методический образовательный центр», практический семинар «Создание видеороликов с помощью бесплатного программного обеспечения» № 22515, удостоверение, 16.04.2018 г. – 19.04.2018 г., ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области», «Психологическая диагностика в деятельности педагога-психолога ДОО», 36 часов № 47533, удостоверение, 28.05.2018 г. - 13.06.2018г., ГБУ ДПО Воронежской области "ИРО" "Теория и практика инклюзивного образования", 18 часов № ППМ-I-185/2020, удостоверение, ООО "Первая Иркутская служба медиации", "Введение в медиацию", 72 часа № 11212, удостоверение 21.09.2020 г. - 01.10.2020 г., ГАУ ДПО "Институт развития образования Иркутской области", "Построение образовательного процесса воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и (или) инвалидностью в условиях ДОО", 72 часа № 19598, удостоверение, 11.05.2021 г. - 17.05.2021 г., ГАУ ДПО "Институт развития образования Иркутской области", "Организационно-методическое сопровождение консультационных центров в ДОО", 36 часов Сертификат АНО «Иркутский центр абилитации», 01.09.21 г. - 30.09.21 г., цикл дистанционных практико-ориентированных семинаров для профильных специалистов из ДОУ по теме «Расстройства аутистического спектра (РАС): методы эффективной диагностики и абилитации детей и молодых людей с РАС и сходными состояниями», практическая часть 4 часа Сертификат, 1.10.2021 г., ГАУ ДПО "Институт развития образования Иркутской области", «Становление в онтогенезе структурно-функциональной организации мозга», 4, 66 часа Сертификат, 05.05.2023 г., ГАУ ДПО "Институт развития образования Иркутской области", «Внедрение ФОП ДО: особенности сопровождения», 1 час Сертификат, 09.06.2023 г., ГАУ ДПО "Институт развития образования Иркутской области", «Нормативно-методическое обеспечение реализации ФОП ДО», 1 час № 34176, удостоверение о повышении квалификации, ООО «Агентство по современному образованию и науке», программа дополнительного образования по теме: «ФОП ДО: детальное изучение содержания, методик, практик», 144 часа. Дата выдачи 25.12 2023 год Сертификат, 20.03.2024 г., ГАУ ДПО "Институт развития образования Иркутской области", межведомственная региональная НПК «Доступность получения образования для детей-инвалидов в Иркутской области», 5,33 часа Участие в конкурсах, смотрах 2012 г., участник II всероссийского конкурса «Я – педагог», номинация «Образование, ориентированное на будущее». Представлена методическая разработка в виде проекта «Инклюзивное образование в ДОУ» (диплом участника, справка-подтверждение от 03.02.2012 г.) ​ ​ 2012 г., лауреат премии Губернатора Иркутской области «Лучший педагогический работник муниципального дошкольного образовательного учреждения» в номинации «Лучший педагог-психолог муниципального дошкольного образовательного учреждения» (копия диплома лауреата, приказ министерства образования Иркутской области № 55-37-1846/12 от 12.03.2012 г. «О направлении данных для оперативного осуществления денежных выплат победителям конкурсного отбора на получение в 2012 году премии Губернатора Иркутской области) ​ 2013 г., участие в смотре-конкурсе на лучшую организацию работы по профилактике социального сиротства, жестокого обращения с несовершеннолетними и выявление раннего семейного неблагополучия среди муниципальных ДОУ ШР, 1 место (копия диплома победителя смотра-конкурса, приказ ДОУ о назначении инспектором по охране прав детей № 20 от 27.08.2013 г.) ​ 2015 г., победитель I степени Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучшее воспитательное мероприятие», номинация «Мероприятие социально-педагогической и психологической направленности», методическая разработка по теме «Курс совместных занятий для детей и родителей по адаптации к ДОУ «Радость общения», (диплом № Д0225 0137, приказ № 225 от 06.11.2015 г. г. Москва) ​ 2017 г., диплом лауреата IV районного заочного конкурса портфолио «Профессиональные достижения» среди педагогов ДО ШР (диплом Управления образования, молодежной политики и спорта Администрации Шелеховского муниципального района приказ № 14 от 14.101.2017 г.) ​ 2019 г., призер II районного заочного конкурса "Лучший персональный сайт" среди педагогических работников Шелеховского муниципального района, номинация "Лучший сайт педагогических работников ДОО" (приказ..... ​ 2020 г. , диплом Всероссийского конкурса профессионального мастерства специалистов службы психолого-педагогического сопровождения "Отдавая сердце - 2020", 2 место в номинации "Педагог-психолог", методическая разработка "Программа подготовки детей 5-7 лет к школьному обучению "Абвгдейка" (диплом № РО/2020/02016, г. Рязань) ​ 2022 г., диплом лауреата за участие в региональном конкурсе личных сайтов педагогов, организованном ГАУ ДПО ИРО. Награды, достижения ​ 2009 г. Грамота Управления образования, молодежной политики и спорта Администрации Шелеховского муниципального района ​ 2009 г. Благодарность Управления образования, молодежной политики и спорта Администрации Шелеховского муниципального района ​ 2009 г. Благодарственное письмо мэра Шелеховского муниципального района ​ ​ ​ ​ ​ ​ 2011 г. Почетная грамота Управления образования, молодежной политики и спорта Администрации Шелеховского муниципального района ​ 2013 г. Почетная грамота Министерства образования Иркутской области 2014 г. Благодарственное письмо от муниципального казенного учреждения Шелеховского района «Информационно-методический образовательный центр» ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 2017 г. Благодарственное письмо от муниципального казенного учреждения Шелеховского района «Информационно-методический образовательный центр» ​ 2017 г. Почетная грамота Управления образования, молодежной политики и спорта Администрации Шелеховского муниципального района ​ 2018 г. Благодарственное письмо мэра Шелеховского муниципального района ​ ​ ​ ​ ​ 2021 г. Почетная грамота Министерства образования Иркутской области

Новости и события в рамках психологической деятельности в ДОУ в 2021-2022 у.г. Вперед Назад Опыт работы "Песочная терапия в работе с детьми дошкольного возраста" 18.05.2022 г. Состоялось заключительное районное методическое объединение педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений, на котором были подведены итоги работы за прошедший учебный год, а также был предоставлен опыт работы по теме "Песочная терапия в работе с детьми дошкольного возраста" Консультация "Родительский гнев и как его преодолеть?" 03.05.2022 г. Состоялась очередная видео консультация педагога-психолога для родителей в рамках работы проекта «Родительского открытого университета» Областного совета женщин «Ребенок, общество, семья – стратегия, тактика» на тему "Родительский гнев и как его преодолеть. Консультирование прошло в формате он-лайн консультирования с использованием соцсети ВКонтакте. Посмотреть видео консультацию и оставить отзывы можно перейдя по ссылке: https://vk.com/video-211352697_456239031?list=edbe500bbe23a17686 Видеоэкскурсия по "Детскому саду № 2 "Колосок" 28.04.2022 г. В рамках реализации муниципального сетевого проекта «Создание доступной среды для развития и социальной адаптации детей с особыми образовательными потребностями" в ДОУ было проведено мероприятие "День открытых дверей" Для родителей была организована «Презентация развивающего оборудования для коррекционной работы с детьми с ОВЗ в условиях консультационного пункта» . С целью охвата более широкого круга родителей для знакомства с оборудованием, которое используется в нашем детском саду, был снят видеоролик "Видеоэкскурсия по детскому саду № 2 "Колосок" Консультация "Как воспитать ребенка лидером?" 28.03.2022 г. В рамках работы проекта «Родительского открытого университета» Областного совета женщин «Ребенок, общество, семья – стратегия, тактика» педагогом-психологом была проведена видео консультация для родителей "Как воспитать ребенка лидером?" в формате он-лайн консультирования с использованием соцсети ВКонтакте. Посмотреть видео консультацию и оставить отзывы можно перейдя по ссылке: https://vk.com/video-211352697_456239020?list=8a6c89c48cf36bb5fd ​ "Психолого-педагогические акции как эффективное средство оптимизации детско-родительских отношений" 24.01.2022 г. В рамках работы РМО воспитателей, работающих с детьми подготовительного к школе возраста был представлен опыт работы педагога-психолога в рамках реализации программы "Воспитание в ДОУ" по социально-коммуникативному направлению по теме "Психолого-педагогические акции как эффективное средство оптимизации детско-родительских отношений" "Использование интерактивной доски педагогом-психологом при работе с дошкольниками" 17.03.2022 г. На базе клуба "Юный техник" МБОУ ДО ШР "ЦТ" был организован и проведен открытый районный методический семинар-практикум "Поиск" по теме "Техническое творчество как средство профессионального воспитания и развития". На данном семинаре педагог-психолог Сачкова Н.В. представила опыт работы по "Использованию интерактивной доски педагогом-психологом при работе с дошкольниками" Предновогодняя акция "Елочка поЖЕЛАНИЙ" 20.12.2021 г. - 30.12.2021 г. Накануне Нового года с 20 по 30 декабря 2021 года в нашем детском саду п рошла акция «Ёлочка поЖЕЛАНИЙ», цель которой - укрепление детско-родительских отношений, формирование ценностного отношения к близким людям, создание благоприятного психологического климата в дошкольном учреждении.Всем известно, что Новый год - добрый, сказочный праздник, связанный с ожиданием чуда, поэтому наша акция помогла внести в жизнь детей и взрослых нашего сада немножечко волшебства... Читать дальше... Доклад «Из опыта работы ДОУ по поддержке семей, имеющих детей с ООП» 03.11.2021 г. На базе Педагогического института кафедры теории и практики специального обучения и воспитания ФГБОУ ВО«Иркутского государственного университета», состоялась в дистанционном режиме VI Межрегиональная научно-практическая конференция "Создание специальных условий образования для обучающихся с особыми образовательными потребностями в образовательном пространстве: результаты, опыт, перспективы» в которой приняла участие педагог-психолог с темой доклада «Из опыта работы ДОУ по поддержке семей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями» Областной круглый стол "Из опыта деятельности консультационного центра" 29.10.2021 г. На базе кафедры педагогики и психологии ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» c целью отбора и позиционирования наиболее успешного опыта работы специалистов и руководителей консультационных центров в дистанционной форме состоялся круглый стол «Консультационный центр в образовательной организации: трудности реализации, перспективы и возможности», на котором педагог-психолог выступила с докладом на тему "Из опыта деятельности консультационного центра" Детско-родительский клуб "Радость общения" 27.09.2021 г. В рамках работы консультационного центра "Поддержка семей, имеющих детей" состоялось первое занятие детско-родительского клуба по программе "Радость общения". Реализация данной программы позволяет помочь родителям правильно подготовить детей к ДОУ, привлечь их к участию в этом процессе, мягко вести адаптационный период, что существенно помогает малышам, без издержек физического и нервно-психического здоровья, приспособиться к новым условиям. Это крайне важно для благополучного эмоционально-личностного развития в дальнейшем. клуб Сказкотерапевтический тренинг "Преданья старины далекой..." 02.09.2021 г. В рамках работы методического объединения педагогов-психологов Шелеховского района на базе МКДОУ ШР "Детский сад № 12 "Солнышко" был проведен сказкотерапевтический тренинг "Преданья старины далекой..." Тренинг позволил повысить уровень эмоциональной культуры педагогов, их творческую активность и свободное самовыражение, расширить границы самосознания, самопознания и поведения педагогов. Родительские собрания в 1 и 2 младших группах "Адаптация ребенка к ДОУ. Релаксационные игры во время адаптации" сентябрь 2021 г. В группах "Шалунишки", "Звездочки" и "Умнички" были проведены собрания для родителей на тему "Адаптация ребенка к ДОУ. Релаксационные игры во время адаптации". На собраниях педагог-психолог познакомил родителей с тем, что такое адаптация, какие бывают виды адаптации по степени тяжести (легкая. средняя, тяжелая), и особенностями ее протекания у детей раннего и младшего дошкольного возраста. Родители получили практические рекомендации по облегчению протекания адаптационного процесса у детей. Консультация для педагогов "Речевое насилие как угроза психическому и психологическому здоровью ребенка" 13.09.2021 г. Состоялся первый в этом учебном году Педагогический Совет на котором затрагивалась тема жестокого обращения с детьми, в частности речевого насилия, которое совершается с помощью речевых средств и представляет угрозу психическому и психологическому здоровью ребенка.Особое внимание было уделено проблеме выявления и предупреждения насилия в образовательных учреждениях. Почетная грамота от Министерства образования Иркутской области 27.08.2021 г. В Шелеховском районе прошла августовская педагогическая конференция. Участники подвели итоги прошедшего учебного года и поставили новые задачи. Завершающим мероприятием стало пленарное заседание, на котором чествовали заслуженных и молодых специалистов, а также победителей районного конкурса на лучшую школу и детский сад. За многолетний добросовестный труд и профессионализм почётными грамотами и благодарностями Министерства образования Иркутской области наградили 34 педагога, в том числе педагога-психолога Сачкову Н.В.