Уважаемые родители и другие посетители сайта! На данной страничке Вы сможете найти много интересного материала по адаптации ребенка к ДОУ: - что такое адаптация, какие существуют стадии протекания адаптации у ребенка, - как она может протекать у детей в зависимости от возраста и даже от темперамента малыша, - что на нее влияет и должен ли быть к ней готов родитель, ​ - какие игры, потешки можно использовать дома и многое другое, с ней связанное. Алгоритм работы педагога-психолога в адаптационный период Одним из направлений работы педагога-психолога в ДОУ является: «Сопровождение адаптационного процесса». Работа психолога ведётся со всеми участниками образовательного процесса: администрация ДОУ, воспитатели, дети и их родители. Вот сейчас мы про работу психолога с каждым из участников и поговорим. Обсуждение вопроса адаптации с администрацией ДОУ На этом этапе педагогу-психологу важно обсудить с заведующей ДОУ вопрос о том, как будет осуществляться приём детей в детский сад: Списочный состав детей новых групп. График приема детей в новые группы. Также на этом этапе педагог-психолог может подготовить для заведующей следующие документы, которые она может предлагать родителям заполнить на этапе оформления документов при приёме в детский сад. Это могут быть: Соглашение на психолого-педагогическое сопровождение между педагогом-психологом и родителями. Анкета «Готов ли ваш ребенок к поступлению в детский сад?» Карта развития ребенка ​ Работа с воспитателями адаптационных групп Работа с воспитателями - важное направление в работе психолога в адаптационный период. Здесь важно: помочь педагогам перестроиться на работу с детьми раннего и младшего возраста. Это понадобится в случае если педагоги ведут детей от раннего возраста до подготовительной группы. организовать психологическую поддержку в период адаптации.Это могут быть индивидуальные или групповые консультации о том, что такое адаптация, как она протекает, дать общие рекомендации о том , как работать педагогам во время адаптации , подготовить картотеку рекомендуемых игр с детьми в адаптационный период . оказывать помощь педагогам в режимных моментах. Особенно сложным бывают сборы на прогулку и возвращение с неё. Работа с родителями в период адаптации детей к детскому саду На мой взгляд работа с родителями — это одно из самых важных направлений в работе педагога-психолога в период адаптации, так как от того как будут проявлять себя родители зависит на сколько быстро адаптируется ребёнок к детскому саду. В качестве форм работы с родителями можно использовать: онлайн-экскурсии по д/с и его территории ; создание стендов с информацией об учреждении (дипломы, грамоты, сведения о приоритетных направлениях работы ДОУ, специалистов т.д.), размещение информации на сайте ДОУ и сайте психолога; индивидуальные консультации по организации режима дня в период адаптации, советы по профилактике заболеваемости и дезадаптации; информационное сопровождение в виде «Памятки для родителей» ; анкетирование родителей для определения готовности ребенка к ДОУ, заполнение карт развития ребенка; создание буклетов с информацией о ДОУ; в группах созданы щадящие условия, гибкий режим, педагоги работают индивидуально с каждой семьей; родители получают помощь в виде групповых и индивидуальных консультаций по адаптации , мини-тренингов; разработаны и помещены в родительских уголках рекомендации по адаптации к ДОУ , возрастные особенности детей раннего и младшего возраста; проведение родительского собрания «Адаптация детей к ДОУ. Релаксационные игры во время адаптации» д ля знакомства родителей с особенностями протекания адаптационного периода и методами и приемами для облегчения процесса адаптации; по запросам родителей организация занятий детско-родительского клуба «Радость общения». Участие в детско-родительском клубе "Радость общения" позволяет родителям: в игровой форме выстроить общение со своим ребенком; отреагировать актуальные эмоции, чувства, связанные с процессом адаптации; снять напряжение, мышечные зажимы во время релаксационных упражнений; поделиться своим опытом (если такой был с первым ребёнком) и узнать об опытах других родителей. Всё это позволит родителям более спокойно отнестись к адаптации, а как известно если спокойна мама, то и ребёнок спокоен. Работа с детьми в период адаптации к ДОУ Среди форм работы педагога-психолога с детьми можно выделить: наблюдение за адаптационным процессом (заполнение адаптационных карт ). Можно это делать совместно с воспитателями во время тихого часа. организация игровых ситуаций в течение недели по методическому пособию "Радость общения " (занятия основаны на авторской разработке А.С.Роньжиной «Занятия с детьми 2-4 лет в период адаптации к ДОУ»). Желательно, чтобы эта форма работы не сводилась к единоразовому посещению детей. Будет здорово, если психолог в течение недели ежедневно будет заходить в группу к детям в период адаптации. Так дети быстрее привыкнут к нему и не успеют забыть. индивидуальная работа с детьми. Данная форма работы может проводиться, как в кабинете психолога (если ребёнок согласен пойти), так и в групповом помещении. Как правило в индивидуальной помощи нуждаются дети, которые по долгу не могут успокоиться. Тогда задача психолога переключить внимание ребёнка на любой вид деятельности. Здесь важно создать интерес и передать его своими эмоциями. Если это не помогает, то ищем другие способы отвлечь внимание. Иногда бывает достаточно взять ребёнка на руки, погладить и пожалеть. ​ ​ ​ Home

1 сентября - День Знаний" 1 сентября в нашем детском саду прошёл День Знаний! Уже с утра ребят и их родителей встречали весёлые персонажи, поздравляли с началом учебного года и угощали конфетами. Помещения детского сада были украшены шарами и весёлыми плакатами, звучала задорная музыка. Накануне с детьми старших и подготовительных к школе групп в кабинете педагога-психолога были проведены ознакомительные беседы с просмотром презентаций на тему "Почему 1 сентября традиционно в нашей стране называют Днем Знаний?". Первого же сентября для всех малышей детского сада были организованы различные мероприятия: со всеми детьми смотрели мультфильмы про школу и школьное обучение, а дети постарше приняли участие в квесте и проверили свои знания из различных областей науки. В завершение квеста всех ждал сюрприз. Этот день запомнится детям надолго и они будут с удовольствием рассказывать о нём дома. Ещё раз поздравляем всех с началом нового учебного года! 1/11

Уважаемые родители и другие посетители! ​ На этой странице сайта я с удовольствием поделюсь с вами практическим материалом по развитию и воспитанию детей. Мы с вами все разные: имеем разный взгляд на жизнь, воспитание детей, у каждого из нас разная судьба, характер, но есть то, что объединяет нас всех — это наши дети. И от нас с вами зависит, какими они вырастут и будут в жизни. Надеюсь, предложенный материал, который у меня скопился за много лет работы, будет полезен вам и поможет воспитать ваших детей счастливыми, талантливыми, успешными, самодостаточными. ​ О детском саде "Колосок" Консультационный центр Развивающие задания дома Консультации для родителей Адаптация к ДОУ Видео родителям Анкеты и тесты Картотека игр Мини-памятки Взаимодействие психолога с родителями в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО Семья, первая общественная ступень в жизни человека. Роль семьи в воспитании детей огромна. Приоритетная роль семьи в формировании разносторонней личности ребѐнка отчѐтливо обозначена в законодательных документах международного и отечественного уровнях: в Конвенции о правах ребѐнка, Конституции Российской Федерации, Законе «Об образовании», Семейном кодексе. В этих документах закрепляется первоочередное право родителей на воспитание детей, обозначена роль других социальных институтов, которые призваны помочь, поддержать, направить, дополнить воспитательную деятельность семьи. ​ На современном этапе детский сад постепенно превращается в открытую образовательную систему: педагогический процесс становится более свободным, гибким со стороны педагогического коллектива; педагоги ориентируются на сотрудничество и взаимодействие с родителями. Родители являются основными социальными заказчиками ДОУ и взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов семьи. ​ Все это отражено в новых ФГОС ДО, который был утвержден 17.10.2013 года и вступил в силу с 01.01.2014 года. ​ В соответствии с требованиями ФГОС ДО возрастает роль родителей в воспитании ребенка. Родители становятся полноправными участниками образовательного процесса: участвуют в разработке и реализации программы, в мероприятиях детского сада, проектной деятельности, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка. Для реализации этих требований необходимо построение системы взаимоотношений «дети – родители – педагоги», которая будет эффективно работать для реализации задач, стоящих перед каждой конкретной дошкольной образовательной организацией. ​ Одна из задач детского сада в соответствии с ФГОС -«повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребенка. ​ ФГОС ДО (установки по работе с родителями) ​ «..сотрудничество Организации с семьёй»; «..оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития»; «взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи»; «обсуждение с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы ДОУ»; «информирования родителей (законных представителей) и общественности относительно целей ДО, общих для всего образовательного пространства РФ" ​ ​ Работа с родителями и семьёй в целом представляет собой важное направление в деятельности психолога. Она осуществляется в соответствии с планом работы и по следующим направлениям: повышение педагогической культуры родителей – информационное просвещение; вовлечение родителей в деятельность ДОУ. ​ ​ Для просвещения родителей психолог использует разнообразные методы и приемы: организация дискуссий, подбор и распространение психолого-педагогической литературы, подготовка памяток, стендовой информации, групповое и индивидуальное консультирование по вопросам возрастных психологических особенностей детей; проблемам познавательных затруднений ребенка, профилактике нарушений ребенка в развитии эмоционально-волевой и коммуникативной сфер; воспитание ребенка в семье и др. ​ Педагог-психолог часто выступает на родительских собраниях во всех возрастных группах. На этих мероприятиях педагог-психолог знакомит родителей с с понятием адаптация, условиями и тяжестью ее протекания у детей, с возрастными этапами развития дошкольников, в частности с психическим развитие детей с ТНР, рассказывает о возрастных новообразованиях, кризисе 3-х лет «Я – сам!», причинах возникновения вредных привычек и прочее. Выступления сопровождаются техническим обеспечением в виде презентаций. ​ Ежегодно психолог проводит для родителей детей старших групп дискуссию с элементами практикума «Ребенок на пороге школы» (совместно с педагогами школ), во время которой на обсуждение выносятся конкретные вопросы с рекомендациями для родителей: как подготовить к школе ребенка, у которого развитие речи в норме, и ребенка с речевыми нарушениями, развитие мелкой моторики у ребенка дошкольного возраста, развитие мотивации к школьному обучению, кризисе 7-ми лет и пр. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ – это формирование и закрепление эффективных навыков взаимодействия с ребенком, расширение возможностей понимания своего ребенка, развитие рефлексии, активизация коммуникации с ребенком в семье. ​ В целях вовлечения родителей в деятельность детского сада, педагогом-психологом организованы психолого-педагогические гостиные в виде совместных занятий родителей и детей старшего дошкольного возраста на развитие эмоционального благополучия в семье по программе Карповой Е.В., Лютовой Е.К «Я и мой ребенок». Гостиные – это естественное детско-взрослое сообщество, где встречаются, объединяются и «цветут» интересы всех. Их посещение позволяет родителям научиться по-новому играть с детьми, понимать их, и эти навыки игрового взаимодействия, методы совместной деятельности родители в дальнейшем смогут применять самостоятельно в домашних условиях. Во время адаптационного периода для родителей и вновь прибывших в детский сад малышей работает детско-родительский клуб «Радость общения». Цель работы клуба: помощь родителям и детям легче и безболезненнее адаптироваться к детскому саду. ​ Во время встреч, родители и дети, при организующей роли педагога-психолога, участвуют в совместных играх и упражнениях, а так же родители получают необходимую консультационную информацию по интересующим их вопросам. Основные задачи работы клуба заключаются в следующем: преодоление симбиотической связи ребенка с матерью, способствование развитию его самостоятельности и независимости; привлечение внимания малышей к сверстникам и формирование умений ориентироваться на действия партнеров; налаживание гуманных, доброжелательных отношений между детьми; знакомство детей и родителей с развивающими играми и упражнениями, соответствующими возрасту; способствование развитию познавательных процессов детей; обогащение жизни малышей новыми впечатлениями и положительными эмоциями; подготовка детей к поступлению в д/с. ​ Ценность данной групповой формы работы с родителями заключается в моделировании реальных ситуаций взаимодействия с детьми, самостоятельном поиске решения сложных ситуаций взаимодействия, возможности смены социальных позиций в общении, практическом закреплении некоторых навыков взаимодействия с детьми. Еще одной формой взаимодействия с родителями, являются – информационные уголки. Здесь периодически размещается краткая информация педагога-психолога на определенную тему, предлагается комплекс совместных игр родителей и детей, в которые они могут поиграть дома. ​ В нашем детском саду проходят дни открытых дверей, в которых активное участие принимают родители. Им предоставляется возможность побывать на коррекционно-развивающих занятиях психолога с детьми, где они могут увидеть, как и во что играют их дети, познакомиться с методами и приемами работы, а затем получить ответы на интересующие их вопросы. ​ Семья и дошкольное учреждение – два важных социальных института социализации ребенка. Без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен. Опыт работы с родителями показал, что в результате применения данных форм взаимодействия позиция родителей стала более гибкой. Теперь они не зрители и наблюдатели, а активные участники в жизни своего ребёнка. Такие изменения позволяют нам говорить об эффективности использования данных форм в работе с родителями.

Консультации для родителей мастеркласс на внимание В игры играем - внимание развиваем! БУКЛЕТ Смотреть Скачать Период адаптации. Профилактика заболеваний Смотреть Скачать ОРВИ Рекомендации родителям по адаптации Смотреть Скачать рекомендации Смотреть Влияние темперамента ребенка на адаптацию Скачать Смотреть ПАМЯТКА для родителей по адаптации Скачать памятка Смотреть Адаптация ребенка к детскому саду Скачать Смотреть Сенсорное развитие детей с ОНР Скачать Смотреть Детские страхи Скачать Смотреть Как научить ребенка общаться с посторонними Скачать Смотреть "Изящные" выражения в детском лексиконе Скачать Смотреть Детские конфликты Скачать Смотреть Почему ребенок моргает? Скачать Смотреть Режим будущего школьника Скачать Смотреть Как приобщить ребенка к чтению? Скачать Смотреть Новый год с детьми Скачать Смотреть Безопасный Новый год Скачать Смотреть Новогодние игры и забавы для всей семьи Скачать Смотреть Гиперактивный ребенок Скачать Смотреть Как воспитать ребенка лидером? Презентация Скачать Лидер гнев Смотреть Родительский гнев и как его преодолеть? Скачать Смотреть Нужен ли ребенку папа? Скачать Смотреть Скачать Как не надо готовить ребенка к школе школа

Карта сайта Главная Немного о себе Психолог в ДОУ Кабинет педагога-психолога Контакты, обратная связь Новости Мои разработки Для вас, коллеги тренинги, семинары, практикумы консультации для педагогов родительские собрания видео и аудиокопилка картотека игр​ творческое эссе "Полезности" для родителей О детском саде "Колосок" консультационный центр Особый ребенок Радость общения Я и мой ребенок родительские вопросы часто задаваемые вопросы развивающие задания дома консультации для родителей адаптация к ДОУ видео-родителям анкеты и тесты картотека игр мини-памятки Девочкам и мальчикам интересное детям своими руками Разное комментарии форум mamber результаты поиска карта сайта ​ ​

Мастер-класс "В игры играем - внимание развиваем!" Что делать, если ребенок невнимателен, легко отвлекается, испытывает трудности, когда нужно сосредоточиться или сконцентрироваться, не может без особых усилий самоорганизоваться на длительное время? На эти и подобные вопросы дети и родители, а также молодые педагоги получили ответы, посетив 23.11.22. и соответственно 08.12.22. мастер-класс педагога-психолога на тему "В игры играем, внимание развиваем". На этой встрече они узнали как развивать и тренировать внимание ребенка в домашних условиях, а также воспитывать готовность ребенка быть внимательным всегда. Педагог-психолог кратко рассказала детям и родителям, педагогам, каким должно быть внимание дошкольника к моменту поступления в школу: оно должно стать произвольным, обладающим нужным объемом, устойчивостью, распределением, переключаемостью. Она объяснила, что трудности, с которыми на практике сталкивается ребенок в начале обучения в школе, связаны именно с недостаточностью развития внимания, и что о его совершенствовании необходимо заботиться в первую очередь, готовя дошкольника к обучению. А помочь в этом деле могут игры и упражнения на развитие внимания и его свойств. Затем педагог-психолог предложила поиграть совместно родителям с детьми, педагогам в эти игры, ведь игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе важно. Она составляет основное содержание жизни детей дошкольного возраста, создает зону ближайшего развития ребенка, и потому выступает как ведущая деятельность, тесно переплетаясь с трудом и учением. С её помощью и развиваются внимание, память, мышление и т.д., т.е. качества, которые необходимы для дальнейшей жизни. Увлеченно играя, дети могут приобретать новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом. Ну а мы, взрослые, должны им обязательно в этом помочь. В конце мастер-класса и дети, и родители, и воспитатели были довольны и радостны. Они благодарили за нужную и интересную информацию и отмечали высокий уровень проведения данного мероприятия. внимание Home

Программа "Радость общения" Поддержка семей, дети которых посещают группы раннего возраста и группы кратковременного пребывания по присмотру и уходу Программа «Радость общения» , разработанная педагогом-психологом Сачковой Н.В., направлена на работу с семьями, дети которых посещают группы раннего и младшего дошкольного возраста и группы кратковременного пребывания по присмотру и уходу. Цель: сохранение и укрепление психического здоровья детей раннего и младшего дошкольного возраста во время адаптации к ДОУ. ​ Работа по программе «Радость общения» направлена на профилактику и практическое преодоление «адаптационного синдрома» и строится по четырем основным направлениям (блокам), которые находятся в тесной взаимосвязи друг с другом: Подготовительная работа; Групповая работа с детьми; Совместная работа с родителями и детьми - детско-родительский клуб "Радость общения"; Индивидуальная работа с родителями. ​​ Реализация данной программы позволяет помочь родителям правильно подготовить детей к ДОУ, привлечь их к участию в этом процессе, мягко вести адаптационный период, что существенно помогает малышам, без издержек физического и нервно-психического здоровья, приспособиться к новым условиям. Это крайне важно для благополучного эмоционально-личностного развития в дальнейшем. ​ Программа «Радость общения» имеет практическую направленность. Якорь 1

Войти Есть разные дети. Дремать на плече У ласковой мамы им сладко и днем. Их слабые ручки не рвутся к свече, - Они не играют с огнем. Есть дети, как искры: им пламя сродни. Напрасно их учат: «Ведь жжется, не тронь!» Они своенравны (ведь искры они!) И смело хватают огонь. Есть странные дети: в них дерзость и страх. Крестом потихоньку себя осеня, Подходят, не смеют, бледнеют в слезах И плача бегут от огня. Марина Цветаева Официальный сайт МКДОУ ШР "Детский сад № 2 "Колосок" Официальный сайт МБУ ШР "ИМОЦ" Официальный сайт ГАУ ДПО "ИРО" Добро пожаловать! Вас приветствует Сачкова Наталья Викторовна, педагог-психолог муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения г.Шелехова Иркутской области "Детский сад № 2 "Колосок". Более 25 лет моей жизни связано с детским садом и я не мыслю себя вдали от мира детей. Начинала свою педагогическую деятельность воспитателем, сейчас уже 17 лет работаю педагогом-психологом. Много это или мало? Не знаю, но за этот период мной накоплен опыт работы со всеми участниками образовательного процесса: с детьми, родителями, педагогами и я готова поделиться своими наработками. На сайте Вы сможете: - УЗНАТЬ, ЧЕМ ПЕДАГОГ- ПСИХОЛОГ ЗАНИМАЕТСЯ В ДЕТСКОМ САДУ; - ПЕДАГОГИ И РОДИТЕЛИ СМОГУТ НАЙТИ ОТВЕТЫ НА МНОГИЕ ИНТЕРЕСУЮЩИЕ ИХ ВОПРОСЫ; - ПОИГРАТЬ С РЕБЕНКОМ В ПРЕДЛОЖЕННЫЕ ИГРЫ; - НАЙТИ ИНТЕРЕСНЫЕ КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ И ТРЕНИНГОВ С ДЕТЬМИ, РОДИТЕЛЯМИ, ПЕДАГОГАМИ. ​ Новое на сайте Консультация для родителей "Как не надо готовить ребенка к школе" Адаптация ребенка к ДОУ Консультации, памятки, рекомендации Новая страничка на сайте "О детском саде "Колосок"" Для удобства навигации по сайту, воспользуйтесь Картой сайта Немного о себе Узнать подробнее Психолог в ДОУ Узнать подробнее Кабинет педагога- психолога Узнать подробнее Контакты Узнать подробнее немного осебе психолог в доу кабинет Контакты

Развивающие задания дома "Чем занять ребенка дома" "35 развивающих игр для детей " 50 заданий для дошкольника ​ Проект «Развитие ребенка » предлагает родителям, воспитателям и учителям пятьдесят развивающих заданий и раскрасок для развития навыков аналитического, логического, творческого мышления, произвольного внимания, зрительной памяти, мелкой моторики и общей эрудиции. Выполнение предложенных заданий будет способствовать формированию у детей положительного отношения к обучению, воспитанию уверенности в себе и своих образовательных возможностях, что является важным залогом всестороннего развития ребенка и уверенного усвоения им школьной программы в дальнейшем. Изучаем дни недели. Это задание научит ребенка различать дни недели и связывать их с такими понятиями, как «вчера», «сегодня», «завтра». Во время выполнения задания ребенок будет учиться ориентироваться во времени, развивать внимание, память и творческое мышление. Какой рисунок следующий. Этот комплект заданий является отличным помощником в развитии логического мышления ребенка, ведь во время его выполнения он будет использовать такие логические приемы, как анализ, синтез, сравнение и т. д., определять принципы и делать обоснованные выводы. Изучаем месяцы и времена года. Это задание поможет ребенку выучить правильную последовательность месяцев года и запомнить, какие из них относятся к календарным весне, лету, осени и зиме, а также запомнить, в каком порядке сменяют друг друга разные времена года. Читаем по слогам: задания. В этом комплекте заданий применяется комплексный подход к обучению чтению, ведь задание иллюстрирует слово, которое разделено на слоги. Выполнение задания требует от ребенка привлечения логики, зрительной памяти и пространственного представления. Тренируем логику: «Жилища животных». Это задание предназначено для маленьких детей. Оно позволит потренировать логическое мышление, улучшить навыки речи, обогатить словарный запас, а также будет способствовать развитию мелкой моторики. Тренируем память. Этот комплект заданий станет одним из средств тренировки зрительной памяти вашего ребенка, а также познакомит его с различными предметами окружающего мира. Найди пару (развиваем логику). Этот комплект заданий призван способствовать развитию логического и абстрактного мышления ребенка, а также его внимания и памяти. В задании подано десять рисунков с изображением различных предметов, расположенных в два столбца, но бессистемно. Ребенку необходимо соединить их таким образом, чтобы образовалось пять пар. Дорисуй недостающие части рисунка. Этот комплект заданий поможет ребенку развить наблюдательность и сообразительность, логическое и творческое мышление, умение делать умозаключения (индуктивные и дедуктивные) и тщательно анализировать сюжетные элементы предложенного изображения. Изучаем различные погодные явления. Это задание позволит познакомить ребенка с разными погодными явлениями, потренировать его воображение, фантазию и ассоциативное мышление, а также мелкую моторику и умение подбирать нужные цвета. Тренируем логику: «Дороги и транспорт». Это задание позволит потренировать логическое мышление, улучшить навыки речи и обогатить словарный запас, а также будет способствовать развитию мелкой моторики. Изучаем четыре времени суток (мальчик). Это задание поможет ребенку при изучении такой единицы измерения времени, как сутки и, соответственно, четырех условных интервалов – утро, день, вечер, ночь, а также даст возможность поговорить о ежедневных событиях в его жизни, которые происходят в каждое время суток. Обучающая раскраска «В поисках цифр». Это задание поможет ребенку выучить цифры от 0 до 9-ти в интересной и творческой форме. Для этого ему предлагается рисунок, на котором «спрятались» цифры, при этом каждая цифра служит элементом изображения. Найди похожие предметы. Этот комплект заданий поможет научить ребенка делать логические выводы. Ребенку необходимо внимательно проанализировать свойства и принадлежность нарисованных предметов к определенной категории и выбрать среди них те, которые имеют что-то общее или иным образом связаны между собой, объяснив при этом ход собственных мыслей. Корзина с одеждой: составляем словосочетания и раскрашиваем. Это задание поможет ребенку развить навыки чтения и научиться правильно образовывать словосочетания существительных с прилагательными. Ребенку предлагается совместить названия одежды с соответствующими цветами, а потом раскрасить изображения предметов одежды в выбранные цвета. Обучающая раскраска: цифры. Этот комплект заданий поможет ребенку в необычной и интересной форме научиться писать цифры. Поскольку каждое задание имеет форму раскраски, в которой цифры служат важным элементом изображения, ребенок будет воспринимать обучение как приятное занятие. Водопад доброты: совершаем добрые поступки. Это задание усилит мотивацию ребенка делать добрые дела, будет воспитывать в нем желание помогать другим и доброжелательность. Это задание - прекрасная возможность научиться ставить перед собой цели и достигать их. «Пара без пары»: тренируем внимание. Этот комплект заданий поможет ребенку потренировать внимание и зрительную память. В нем даются 20 одинаковых фигур с различным орнаментом. Выполняя задания, ребенок лучше запомнит такую геометрическую фигуру, как круг, и познакомится с различными формами, сможет улучшить мелкую моторику и зрительно-моторную координацию. «Дни недели»: располагаем по порядку. Это задание позволит ребенку в интересной и ненавязчивой форме повторить названия дней недели и их порядок. Выполняя задание, ребенок сможет запомнить правописание соответствующих слов и порядковые номера дней недели, будет развивать навыки чтения, внимание, память, а также мелкую моторику и координацию движений. Графомоторные навыки: животные. Этот комплект заданий создан с целью комплексного развития ребенка, ведь его выполнение позволяет приобретать и тренировать графомоторные навыки, зрительно-двигательную координацию и развивать различные функции внимания. Скопируй фигуры. Этот комплект заданий поможет ребенку развить зрительно-моторную координацию, пространственное мышление и мелкую моторику. Он содержит шесть фигур-образцов (на 6 точек каждая). Ребенку предлагается воспроизвести эти фигуры по опорным точкам. Соединяем половинки фруктов и ягод. Этот комплект заданий поможет ребенку обогатить свои знания о фруктах и ягодах, расширить кругозор и увеличить словарный запас. К тому же выполнение заданий будет способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления, а также тренировать мелкую моторику и зрительно-моторную координацию Рассказ в картинках: тренируем логику. Этот комплект заданий позволит развивать логическое мышление и речь ребенка, тренировать его внимание и интеллектуальное сосредоточение. Пронумеровав рисунки, желательно в подробностях рассказать изображенную историю. По желанию ребенка, можно напоследок все раскрасить. Сортируем по категориям «зима» и «лето». Это задание поможет ребенку научиться анализировать и сортировать картинки в соответствии с определенными категориями. Ребенку дается 12 различных рисунков, на которых изображены предметы одежды, а также предметы пользования в зимний или летний период. Надо вырезать их и рассортировать по категориям «зима» и «лето». Найди рифму (русский язык). Знает ли ваш ребенок, что такое рифма и может ли подобрать рифму к определенному слову? Этот комплект из 12 заданий поможет ребенку понять, каким образом слова рифмуются и развить чувство рифмы. Учимся считать до десяти: раскраска. Это задание поможет ребенку в интересной и наглядной форме потренировать математические навыки счета до десяти и правильного написания цифр. Выполнение задания поможет ребенку понять соотношение понятий «цифра» и «число», что будет полезным при дальнейшем изучении математики. Считаем яблоки и тренируем внимание. Этот комплект заданий поможет ребенку потренировать произвольное внимание, навыки счета до десяти и умение писать соответствующие цифры и числа, а также мелкую моторику, зрительно-моторную координацию и поможет повторить основные цвета. Веселые гусенички - учимся считать до 10-ти. Это милое и симпатичное задание поможет ребенку в приятных условиях научиться считать до десяти и писать цифры. Ребенок будет повторять и закреплять математические навыки, тренируя при этом мелкую моторику и зрительно-моторную координацию. Учим русский алфавит по рисункам. Это задание поможет ребенку в яркой и интересной форме вспомнить буквы русского алфавита, научиться определять первые звуки в словах и писать соответствующие буквы. Задание предлагает рассмотреть различные рисунки животных и предметов, сказать, кто или что на них изображено, и написать начальную букву каждого слова. Раскраска «Рисуем по русскому алфавиту». Этот комплект заданий предлагает совместить изучение русского алфавита с тренировкой мелкой моторики и зрительно-моторной координации во время рисования и раскрашивания предоставленных изображений. Неугомонные человечки: тренируем внимание. Это задание поможет ребенку развить навыки сравнения, научиться анализировать группы изображений и выделять среди них одинаковые. Выполняя его, ребенок будет развивать пространственное мышление и произвольное внимание. Найди похожие предметы. Этот комплект заданий способствует развитию логического мышления и способности ребенка делать выводы. С его помощью родители могут познакомить ребенка с таким понятием, как «аналогия», ведь, выполняя каждое задание, именно по аналогии ребенок учится делать нужные выводы, основой для которых будет служить сходство предметов по определенному признаку. Раскраска «Красочная закономерность». Это задание будет способствовать развитию логического и пространственного мышления, а также внимания и мелкой моторики ребенка. В задании предлагаются восемь строк с цветами, которые надо раскрасить, но сделать это надо по определенному алгоритму. Раскраска «Первые буквы». Это задание поможет ребенку вспомнить некоторые буквы украинского алфавита (В, Г, З, М, С, П), осознать взаимосвязи между звуками и буквами. Также ребенок потренирует зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику и внимательность. Собери слово. Этот комплект заданий удачно сочетает элементы игры, головоломки и обучение, и призван помочь ребенку приобрести навыки чтения и правописания слов, делая это в интересной форме, с привлечением внимания, мышления и сообразительности. Сортируем на «холодное» и «горячее». Это задание создано для детей, которые учатся анализировать окружающий мир и систематизировать полученные знания о нем. В задании двенадцать изображений, которые нужно вырезать и рассортировать по категориям «холодное» и «горячее». Развиваем внимание, ищем фруктовый код. Это задание поможет ребенку научиться сосредотачивать свое внимание на нужном объекте. Ребенку необходимо найти и обвести в строках указанную последовательность фруктов. В процессе выполнения задания у ребенка будет формироваться стабильное, сконцентрированное и устойчивое внимание, развиваться логическое и пространственное мышление. Ориентируемся в пространстве. Этот комплект заданий поможет ребенку лучше ориентироваться в пространстве, определять место и положение объектов, будет способствовать развитию творческих способностей. Во время выполнения задания ребенок сможет окунуться в мир детской фантазии, придумать историю о том, что изображено. Зима: найди отличия и раскрась. Это задание-раскраска поможет ребенку расширить представление о зиме и развить навыки сравнения. Оно содержит два рисунка на зимнюю тематику, которые, на первый взгляд, ничем не отличаются. На самом деле рисунки имеют 10 отличий, которые нужно найти и раскрасить. Внимательный пастух. Считаем и сравниваем. Задание поможет ребенку выучить счет до 10, формировать навыки сравнительного анализа, развивать внимание и сообразительность. Ребенку предлагается рассмотреть и сравнить два похожих рисунка. Раскраска «12 месяцев». Это задание-раскраска не только поможет потренировать мелкую моторику, внимание, улучшить умение подбирать разные цвета и даже улучшить навыки чтения, но и познакомит ребенка с характерными особенностями каждого месяца, соответствующими народными пословицами и поговорками, а также с ежегодными праздниками. Веселая сортировка для детей. Этот комплект заданий призван научить ребенка сортировке и категоризации, а также расширить его кругозор и обогатить словарный запас. Каждое задание предлагает ребенку определенные категории, в соответствии с которыми он должен разложить поданные рисунки предметов или живых существ. Учимся определять погоду. Предлагаемое задание поможет ребенку развивать элементарные представления о природных явлениях и сезонных изменениях в природе. Выполняя задание, ребенок будет учиться замечать особенности природных явлений, ориентироваться во временах года, их приметах, характерных признаках. Умный аквариум. Развиваем логику. Предлагаемое задание поможет ребенку развивать гибкость, логичность мышления, изобретательность и терпение. Ребенку предлагается дорисовать обитателей аквариума в пустых ячейках, в соответствии с указанным направлением и цветом. Убираем поляну, сортируем мусор. Это задание поможет ребенку понять основы экологического природопользования, осознать важность соблюдения правил природоохранного поведения. Ребенку предлагается помочь убрать мусор на лесной поляне Изучаем фразеологизмы: сравнения в рисунках. Предлагаемое задание поможет ребенку научиться употреблять фразеологизмы, обогатить словарный запас. Ребенку предлагается дописать словосочетания и соединить их с соответствующими рисунками. Изучаем геометрические фигуры. Этот комплект заданий поможет познакомить ребенка с геометрическими фигурами, будет развивать пространственное воображение, навыки письма, научит узнавать элементы геометрии в повседневной жизни. Ищем предмет без пары: елки. Такой комплект заданий поможет ребенку развить логическое мышление, внимание и сообразительность, творческие способности. Ребенку предлагается найти и обвести рисунок, у которого нет пары. Пару для найденного предмета можно дорисовать. Написание цифр от «1» до «10». Этот комплект заданий - первый шаг к изучению написания цифр от одного до десяти и счета. Задания также способствуют приобретению ребенком навыков мелкой моторики. Числовые лабиринты: цифры и числа от 1 до 20. Этот комплект заданий будет закреплять знания цифр и чисел. Распечатайте задания и попросите ребенка проложить путь по лабиринту цифр. От каждой цифры до следующей есть только одно правильное направление, которое необходимо обозначить, нарисовав стрелки или закрасив все квадратики в порядке от одного до десяти или от одного до двадцати. Каждое задание можно распечатать на обычном или цветном принтере и использовать неограниченное количество раз. Загрузка заданий для детей доступна для пользователей сайта после быстрой регистрации.

Интересное детям ​ ​ 1001 сказка - http://1001skazka.com Дети на куличках, игры он-лайн, уроки музыки- http://children.kulichki.net/ «Почитай-ка», детский сказочный журнал - http://www.cofe-ru/read-ka/ Игры - http://www.detochka.ru Детский мир: загадки, песенки, мультфильмы, детеныши животных - http://www.skazochki.narod.ru Детская «игровая комната»: песни, стихи, игры - http://www.playroom.com.ru Детский развлекательный сайт «Теремок»- http://www.teremoc.ru Детский сайт «Всё о мультиках» - http://www.myltik.ru Электронные сказки - http://www.e-skazki.narod.ru Электронно-образовательные ресурсы- http://eor-np.ru/taxonomy/term/548 900 детских презентаций — http://900igr.net/ Кошки-Мышки (детский развлекательно-развивающий сайт) - http://koshki-mishki.ru/ Детский сайт «Пустунчик» - http://pustunchik.ua/ Орлята — детский портал (развивающие игры, сказки, мультики) - http://www.orljata.ru/ Познай-ка (Учимся вместе — Учимся играя)- http://www.poznayka.ru/ BABY-NEWS (Развивающий материал для детей) - http://baby-news.net/ Игры для детей онлайн - http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej Детские игры онлайн - http://igraem.pro/ Веселые развивалки и обучалки - http://www.kindergenii.ru/playonline.htm Игры развивающие - http://playshake.ru/igri-razvivaushie-dlya-detei Копилка развивающих игр - http://adalin.mospsy.ru/sklad4.shtml Детский Чудо-юдо портал - http://chudo-udo.com/ot-2-do-4-let

Психологическая акция "День грамотности в ДОУ" День грамотности отмечают 8 сентября во многих странах мира, в том числе и в России. Этот праздник несет в себе глубокий смысл и важный для общества посыл — никогда не переставайте учиться. Эта дата стала отличным поводом для проведения в нашем детском саду 7 октября психологической акции, посвященной Дню грамотности! В этот день помещения детского сада были украшены весёлыми плакатами, наглядностью типа "Пиши и говори грамотно!" При входе родители могли заполнить книгу грамотности, написав на стикерах разные пословицы, поговорки или высказывания о грамотности, знаниях, уме. Учителями-логопедами и педагогом-психологом был разработан сценарий данного мероприятия, в котором приняли участие все: и родители, и дети, и педагоги. И вот что получилось... Раньше грамотными людьми считались те, кто умел читать и хоть немного писать. В наше время грамотный человек должен свободно ориентироваться в современном мире, а для этого мало уметь только читать и писать, нужно уметь очень многое: - уметь убедить своего собеседника с помощью богатого словарного запаса, точных выражений; - нужно не просто прочитать, но и понять и пропустить через себя смысл прочитанного; - постоянно развиваться и самосовершенствоваться, чем - то интересоваться, развивать в себе какой - либо талант; - писать без грамматических ошибок и правильно говорить. Вот на эту тему и были проведены беседы с детьми во всех группах детского сада. Помимо бесед воспитатели провели в разные режимные моменты игры на развитие у детей грамматического строя речи и звуковой культуры слова. С трудностями дошкольники справлялись совместными усилиями, помогая друг другу. В подготовительных и старших группах прошла познавательная викторина «Раз словечко, два словечко», которую провели учителя-логопеды совместно с педагогом-психологом. Дети активно выполняли задания: разгадывали ребусы, головоломки, читали скороговорки и высказывали свое мнение на тему «Зачем человеку быть грамотным?». Игра не только доставила ребятам радость, но и вызвала интерес к русскому языку. По окончании викторины каждому участнику был вручен сладкий приз и раскраска с буквами. В кабинете педагога-психолога для детей был организован просмотр мультфильма на тему "Остров ошибок" с последующей беседой по его содержанию. Все в этот день было посвящено грамотности. Даже утренняя гимнастика в группах прошла в виде игровой разминки по теме «Азбука». Протанцевать алфавит – такая идея всем очень понравилась! Грамотность играет важную роль в формировании человека как личности. Именно знания, полученные нами в детском саду, школе, изменяют нашу жизнь. Проведение подобных мероприятий способствует формированию у детей бережного отношения к родному языку, развитию нравственных качеств характера, речи, памяти, мышления; реализации воспитательных задач в вопросах патриотизма и толерантности. День грамотности Home