Уважаемые родители и другие посетители сайта! На данной страничке Вы сможете найти много интересного материала по адаптации ребенка к ДОУ: - что такое адаптация, какие существуют стадии протекания адаптации у ребенка, - как она может протекать у детей в зависимости от возраста и даже от темперамента малыша, - что на нее влияет и должен ли быть к ней готов родитель, ​ - какие игры, потешки можно использовать дома и многое другое, с ней связанное. Алгоритм работы педагога-психолога в адаптационный период Одним из направлений работы педагога-психолога в ДОУ является: «Сопровождение адаптационного процесса». Работа психолога ведётся со всеми участниками образовательного процесса: администрация ДОУ, воспитатели, дети и их родители. Вот сейчас мы про работу психолога с каждым из участников и поговорим. Обсуждение вопроса адаптации с администрацией ДОУ На этом этапе педагогу-психологу важно обсудить с заведующей ДОУ вопрос о том, как будет осуществляться приём детей в детский сад: Списочный состав детей новых групп. График приема детей в новые группы. Также на этом этапе педагог-психолог может подготовить для заведующей следующие документы, которые она может предлагать родителям заполнить на этапе оформления документов при приёме в детский сад. Это могут быть: Соглашение на психолого-педагогическое сопровождение между педагогом-психологом и родителями. Анкета «Готов ли ваш ребенок к поступлению в детский сад?» Карта развития ребенка ​ Работа с воспитателями адаптационных групп Работа с воспитателями - важное направление в работе психолога в адаптационный период. Здесь важно: помочь педагогам перестроиться на работу с детьми раннего и младшего возраста. Это понадобится в случае если педагоги ведут детей от раннего возраста до подготовительной группы. организовать психологическую поддержку в период адаптации.Это могут быть индивидуальные или групповые консультации о том, что такое адаптация, как она протекает, дать общие рекомендации о том , как работать педагогам во время адаптации , подготовить картотеку рекомендуемых игр с детьми в адаптационный период . оказывать помощь педагогам в режимных моментах. Особенно сложным бывают сборы на прогулку и возвращение с неё. Работа с родителями в период адаптации детей к детскому саду На мой взгляд работа с родителями — это одно из самых важных направлений в работе педагога-психолога в период адаптации, так как от того как будут проявлять себя родители зависит на сколько быстро адаптируется ребёнок к детскому саду. В качестве форм работы с родителями можно использовать: онлайн-экскурсии по д/с и его территории ; создание стендов с информацией об учреждении (дипломы, грамоты, сведения о приоритетных направлениях работы ДОУ, специалистов т.д.), размещение информации на сайте ДОУ и сайте психолога; индивидуальные консультации по организации режима дня в период адаптации, советы по профилактике заболеваемости и дезадаптации; информационное сопровождение в виде «Памятки для родителей» ; анкетирование родителей для определения готовности ребенка к ДОУ, заполнение карт развития ребенка; создание буклетов с информацией о ДОУ; в группах созданы щадящие условия, гибкий режим, педагоги работают индивидуально с каждой семьей; родители получают помощь в виде групповых и индивидуальных консультаций по адаптации , мини-тренингов; разработаны и помещены в родительских уголках рекомендации по адаптации к ДОУ , возрастные особенности детей раннего и младшего возраста; проведение родительского собрания «Адаптация детей к ДОУ. Релаксационные игры во время адаптации» д ля знакомства родителей с особенностями протекания адаптационного периода и методами и приемами для облегчения процесса адаптации; по запросам родителей организация занятий детско-родительского клуба «Радость общения». Участие в детско-родительском клубе "Радость общения" позволяет родителям: в игровой форме выстроить общение со своим ребенком; отреагировать актуальные эмоции, чувства, связанные с процессом адаптации; снять напряжение, мышечные зажимы во время релаксационных упражнений; поделиться своим опытом (если такой был с первым ребёнком) и узнать об опытах других родителей. Всё это позволит родителям более спокойно отнестись к адаптации, а как известно если спокойна мама, то и ребёнок спокоен. Работа с детьми в период адаптации к ДОУ Среди форм работы педагога-психолога с детьми можно выделить: наблюдение за адаптационным процессом (заполнение адаптационных карт ). Можно это делать совместно с воспитателями во время тихого часа. организация игровых ситуаций в течение недели по методическому пособию "Радость общения " (занятия основаны на авторской разработке А.С.Роньжиной «Занятия с детьми 2-4 лет в период адаптации к ДОУ»). Желательно, чтобы эта форма работы не сводилась к единоразовому посещению детей. Будет здорово, если психолог в течение недели ежедневно будет заходить в группу к детям в период адаптации. Так дети быстрее привыкнут к нему и не успеют забыть. индивидуальная работа с детьми. Данная форма работы может проводиться, как в кабинете психолога (если ребёнок согласен пойти), так и в групповом помещении. Как правило в индивидуальной помощи нуждаются дети, которые по долгу не могут успокоиться. Тогда задача психолога переключить внимание ребёнка на любой вид деятельности. Здесь важно создать интерес и передать его своими эмоциями. Если это не помогает, то ищем другие способы отвлечь внимание. Иногда бывает достаточно взять ребёнка на руки, погладить и пожалеть. ​ ​ ​ Home

1 сентября - День Знаний" 1 сентября в нашем детском саду прошёл День Знаний! Уже с утра ребят и их родителей встречали весёлые персонажи, поздравляли с началом учебного года и угощали конфетами. Помещения детского сада были украшены шарами и весёлыми плакатами, звучала задорная музыка. Накануне с детьми старших и подготовительных к школе групп в кабинете педагога-психолога были проведены ознакомительные беседы с просмотром презентаций на тему "Почему 1 сентября традиционно в нашей стране называют Днем Знаний?". Первого же сентября для всех малышей детского сада были организованы различные мероприятия: со всеми детьми смотрели мультфильмы про школу и школьное обучение, а дети постарше приняли участие в квесте и проверили свои знания из различных областей науки. В завершение квеста всех ждал сюрприз. Этот день запомнится детям надолго и они будут с удовольствием рассказывать о нём дома. Ещё раз поздравляем всех с началом нового учебного года! 1/11

Интересное детям ​ ​ 1001 сказка - http://1001skazka.com Дети на куличках, игры он-лайн, уроки музыки- http://children.kulichki.net/ «Почитай-ка», детский сказочный журнал - http://www.cofe-ru/read-ka/ Игры - http://www.detochka.ru Детский мир: загадки, песенки, мультфильмы, детеныши животных - http://www.skazochki.narod.ru Детская «игровая комната»: песни, стихи, игры - http://www.playroom.com.ru Детский развлекательный сайт «Теремок»- http://www.teremoc.ru Детский сайт «Всё о мультиках» - http://www.myltik.ru Электронные сказки - http://www.e-skazki.narod.ru Электронно-образовательные ресурсы- http://eor-np.ru/taxonomy/term/548 900 детских презентаций — http://900igr.net/ Кошки-Мышки (детский развлекательно-развивающий сайт) - http://koshki-mishki.ru/ Детский сайт «Пустунчик» - http://pustunchik.ua/ Орлята — детский портал (развивающие игры, сказки, мультики) - http://www.orljata.ru/ Познай-ка (Учимся вместе — Учимся играя)- http://www.poznayka.ru/ BABY-NEWS (Развивающий материал для детей) - http://baby-news.net/ Игры для детей онлайн - http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej Детские игры онлайн - http://igraem.pro/ Веселые развивалки и обучалки - http://www.kindergenii.ru/playonline.htm Игры развивающие - http://playshake.ru/igri-razvivaushie-dlya-detei Копилка развивающих игр - http://adalin.mospsy.ru/sklad4.shtml Детский Чудо-юдо портал - http://chudo-udo.com/ot-2-do-4-let

Психологическая акция "День грамотности в ДОУ" День грамотности отмечают 8 сентября во многих странах мира, в том числе и в России. Этот праздник несет в себе глубокий смысл и важный для общества посыл — никогда не переставайте учиться. Эта дата стала отличным поводом для проведения в нашем детском саду 7 октября психологической акции, посвященной Дню грамотности! В этот день помещения детского сада были украшены весёлыми плакатами, наглядностью типа "Пиши и говори грамотно!" При входе родители могли заполнить книгу грамотности, написав на стикерах разные пословицы, поговорки или высказывания о грамотности, знаниях, уме. Учителями-логопедами и педагогом-психологом был разработан сценарий данного мероприятия, в котором приняли участие все: и родители, и дети, и педагоги. И вот что получилось... Раньше грамотными людьми считались те, кто умел читать и хоть немного писать. В наше время грамотный человек должен свободно ориентироваться в современном мире, а для этого мало уметь только читать и писать, нужно уметь очень многое: - уметь убедить своего собеседника с помощью богатого словарного запаса, точных выражений; - нужно не просто прочитать, но и понять и пропустить через себя смысл прочитанного; - постоянно развиваться и самосовершенствоваться, чем - то интересоваться, развивать в себе какой - либо талант; - писать без грамматических ошибок и правильно говорить. Вот на эту тему и были проведены беседы с детьми во всех группах детского сада. Помимо бесед воспитатели провели в разные режимные моменты игры на развитие у детей грамматического строя речи и звуковой культуры слова. С трудностями дошкольники справлялись совместными усилиями, помогая друг другу. В подготовительных и старших группах прошла познавательная викторина «Раз словечко, два словечко», которую провели учителя-логопеды совместно с педагогом-психологом. Дети активно выполняли задания: разгадывали ребусы, головоломки, читали скороговорки и высказывали свое мнение на тему «Зачем человеку быть грамотным?». Игра не только доставила ребятам радость, но и вызвала интерес к русскому языку. По окончании викторины каждому участнику был вручен сладкий приз и раскраска с буквами. В кабинете педагога-психолога для детей был организован просмотр мультфильма на тему "Остров ошибок" с последующей беседой по его содержанию. Все в этот день было посвящено грамотности. Даже утренняя гимнастика в группах прошла в виде игровой разминки по теме «Азбука». Протанцевать алфавит – такая идея всем очень понравилась! Грамотность играет важную роль в формировании человека как личности. Именно знания, полученные нами в детском саду, школе, изменяют нашу жизнь. Проведение подобных мероприятий способствует формированию у детей бережного отношения к родному языку, развитию нравственных качеств характера, речи, памяти, мышления; реализации воспитательных задач в вопросах патриотизма и толерантности. День грамотности Home

To play, press and hold the enter key. To stop, release the enter key. Уважаемые коллеги: психологи, воспитатели, логопеды и другие специалисты ДОУ, а также посетители сайта! ​ На этой странице вы найдете подборку методических материалов, которые, возможно, пригодятся вам в работе или в жизни. Я не стала разделять информацию "это для психологов" или "это для воспитателей" и т.п., так как при желании практически любой материал можно адаптировать к работе с разной категорией участников образовательного процесса в ДОУ. ​ Весь методический материал, накопленный мной за годы работы педагогом-психологом, я разместила по следующим разделам: тренинги, семинары, практикумы, родительские собрания, видео и аудиокопилка, картотека игр. ​ Если вас что-то заинтересовало, жмите ниже на кнопки! ​ Тренинги, семинары, практикумы Консультации для педагогов Видео и аудиокопилка Родительские собрания Картотека игр Творческое эссе

Уважаемые родители и другие посетители! ​ На этой странице сайта я с удовольствием поделюсь с вами практическим материалом по развитию и воспитанию детей. Мы с вами все разные: имеем разный взгляд на жизнь, воспитание детей, у каждого из нас разная судьба, характер, но есть то, что объединяет нас всех — это наши дети. И от нас с вами зависит, какими они вырастут и будут в жизни. Надеюсь, предложенный материал, который у меня скопился за много лет работы, будет полезен вам и поможет воспитать ваших детей счастливыми, талантливыми, успешными, самодостаточными. ​ О детском саде "Колосок" Консультационный центр Развивающие задания дома Консультации для родителей Адаптация к ДОУ Видео родителям Анкеты и тесты Картотека игр Мини-памятки Взаимодействие психолога с родителями в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО Семья, первая общественная ступень в жизни человека. Роль семьи в воспитании детей огромна. Приоритетная роль семьи в формировании разносторонней личности ребѐнка отчѐтливо обозначена в законодательных документах международного и отечественного уровнях: в Конвенции о правах ребѐнка, Конституции Российской Федерации, Законе «Об образовании», Семейном кодексе. В этих документах закрепляется первоочередное право родителей на воспитание детей, обозначена роль других социальных институтов, которые призваны помочь, поддержать, направить, дополнить воспитательную деятельность семьи. ​ На современном этапе детский сад постепенно превращается в открытую образовательную систему: педагогический процесс становится более свободным, гибким со стороны педагогического коллектива; педагоги ориентируются на сотрудничество и взаимодействие с родителями. Родители являются основными социальными заказчиками ДОУ и взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов семьи. ​ Все это отражено в новых ФГОС ДО, который был утвержден 17.10.2013 года и вступил в силу с 01.01.2014 года. ​ В соответствии с требованиями ФГОС ДО возрастает роль родителей в воспитании ребенка. Родители становятся полноправными участниками образовательного процесса: участвуют в разработке и реализации программы, в мероприятиях детского сада, проектной деятельности, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка. Для реализации этих требований необходимо построение системы взаимоотношений «дети – родители – педагоги», которая будет эффективно работать для реализации задач, стоящих перед каждой конкретной дошкольной образовательной организацией. ​ Одна из задач детского сада в соответствии с ФГОС -«повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребенка. ​ ФГОС ДО (установки по работе с родителями) ​ «..сотрудничество Организации с семьёй»; «..оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития»; «взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи»; «обсуждение с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы ДОУ»; «информирования родителей (законных представителей) и общественности относительно целей ДО, общих для всего образовательного пространства РФ" ​ ​ Работа с родителями и семьёй в целом представляет собой важное направление в деятельности психолога. Она осуществляется в соответствии с планом работы и по следующим направлениям: повышение педагогической культуры родителей – информационное просвещение; вовлечение родителей в деятельность ДОУ. ​ ​ Для просвещения родителей психолог использует разнообразные методы и приемы: организация дискуссий, подбор и распространение психолого-педагогической литературы, подготовка памяток, стендовой информации, групповое и индивидуальное консультирование по вопросам возрастных психологических особенностей детей; проблемам познавательных затруднений ребенка, профилактике нарушений ребенка в развитии эмоционально-волевой и коммуникативной сфер; воспитание ребенка в семье и др. ​ Педагог-психолог часто выступает на родительских собраниях во всех возрастных группах. На этих мероприятиях педагог-психолог знакомит родителей с с понятием адаптация, условиями и тяжестью ее протекания у детей, с возрастными этапами развития дошкольников, в частности с психическим развитие детей с ТНР, рассказывает о возрастных новообразованиях, кризисе 3-х лет «Я – сам!», причинах возникновения вредных привычек и прочее. Выступления сопровождаются техническим обеспечением в виде презентаций. ​ Ежегодно психолог проводит для родителей детей старших групп дискуссию с элементами практикума «Ребенок на пороге школы» (совместно с педагогами школ), во время которой на обсуждение выносятся конкретные вопросы с рекомендациями для родителей: как подготовить к школе ребенка, у которого развитие речи в норме, и ребенка с речевыми нарушениями, развитие мелкой моторики у ребенка дошкольного возраста, развитие мотивации к школьному обучению, кризисе 7-ми лет и пр. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ – это формирование и закрепление эффективных навыков взаимодействия с ребенком, расширение возможностей понимания своего ребенка, развитие рефлексии, активизация коммуникации с ребенком в семье. ​ В целях вовлечения родителей в деятельность детского сада, педагогом-психологом организованы психолого-педагогические гостиные в виде совместных занятий родителей и детей старшего дошкольного возраста на развитие эмоционального благополучия в семье по программе Карповой Е.В., Лютовой Е.К «Я и мой ребенок». Гостиные – это естественное детско-взрослое сообщество, где встречаются, объединяются и «цветут» интересы всех. Их посещение позволяет родителям научиться по-новому играть с детьми, понимать их, и эти навыки игрового взаимодействия, методы совместной деятельности родители в дальнейшем смогут применять самостоятельно в домашних условиях. Во время адаптационного периода для родителей и вновь прибывших в детский сад малышей работает детско-родительский клуб «Радость общения». Цель работы клуба: помощь родителям и детям легче и безболезненнее адаптироваться к детскому саду. ​ Во время встреч, родители и дети, при организующей роли педагога-психолога, участвуют в совместных играх и упражнениях, а так же родители получают необходимую консультационную информацию по интересующим их вопросам. Основные задачи работы клуба заключаются в следующем: преодоление симбиотической связи ребенка с матерью, способствование развитию его самостоятельности и независимости; привлечение внимания малышей к сверстникам и формирование умений ориентироваться на действия партнеров; налаживание гуманных, доброжелательных отношений между детьми; знакомство детей и родителей с развивающими играми и упражнениями, соответствующими возрасту; способствование развитию познавательных процессов детей; обогащение жизни малышей новыми впечатлениями и положительными эмоциями; подготовка детей к поступлению в д/с. ​ Ценность данной групповой формы работы с родителями заключается в моделировании реальных ситуаций взаимодействия с детьми, самостоятельном поиске решения сложных ситуаций взаимодействия, возможности смены социальных позиций в общении, практическом закреплении некоторых навыков взаимодействия с детьми. Еще одной формой взаимодействия с родителями, являются – информационные уголки. Здесь периодически размещается краткая информация педагога-психолога на определенную тему, предлагается комплекс совместных игр родителей и детей, в которые они могут поиграть дома. ​ В нашем детском саду проходят дни открытых дверей, в которых активное участие принимают родители. Им предоставляется возможность побывать на коррекционно-развивающих занятиях психолога с детьми, где они могут увидеть, как и во что играют их дети, познакомиться с методами и приемами работы, а затем получить ответы на интересующие их вопросы. ​ Семья и дошкольное учреждение – два важных социальных института социализации ребенка. Без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен. Опыт работы с родителями показал, что в результате применения данных форм взаимодействия позиция родителей стала более гибкой. Теперь они не зрители и наблюдатели, а активные участники в жизни своего ребёнка. Такие изменения позволяют нам говорить об эффективности использования данных форм в работе с родителями.

Консультации для родителей мастеркласс на внимание В игры играем - внимание развиваем! БУКЛЕТ Смотреть Скачать Период адаптации. Профилактика заболеваний Смотреть Скачать ОРВИ Рекомендации родителям по адаптации Смотреть Скачать рекомендации Смотреть Влияние темперамента ребенка на адаптацию Скачать Смотреть ПАМЯТКА для родителей по адаптации Скачать памятка Смотреть Адаптация ребенка к детскому саду Скачать Смотреть Сенсорное развитие детей с ОНР Скачать Смотреть Детские страхи Скачать Смотреть Как научить ребенка общаться с посторонними Скачать Смотреть "Изящные" выражения в детском лексиконе Скачать Смотреть Детские конфликты Скачать Смотреть Почему ребенок моргает? Скачать Смотреть Режим будущего школьника Скачать Смотреть Как приобщить ребенка к чтению? Скачать Смотреть Новый год с детьми Скачать Смотреть Безопасный Новый год Скачать Смотреть Новогодние игры и забавы для всей семьи Скачать Смотреть Гиперактивный ребенок Скачать Смотреть Как воспитать ребенка лидером? Презентация Скачать Лидер гнев Смотреть Родительский гнев и как его преодолеть? Скачать Смотреть Нужен ли ребенку папа? Скачать Смотреть Скачать Как не надо готовить ребенка к школе школа

Консультационный центр "Поддержка семей, имеющих детей" Уважаемые родители! Рады сообщить Вам, что на данной страничке для родителей (законных представителей) детей, как посещающих, так и не посещающих детский сад, открыт консультационный центр «Поддержка семей, имеющих детей». Что это значит? ​ А это значит, что у Вас появилась возможность получить квалифицированную помощь от педагога-психолога детского сада в виде ответов на интересующие Вас вопросы по проблемам воспитания и обучения Ваших детей не только при личной встрече, но и в режиме онлайн консультирования и дистанционного образования. Как это сделать? ​ Можно записаться на очную консультацию, отправив запрос по e-mail или позвонив по телефону 8 950 077 69 55 ; Можно задать письменно интересующий вас вопрос в разделе "Родительские вопросы"; Оформить запрос на консультацию, заполнив анкету в рубрике «Вопрос-ответ»; Выбрать тему видеоконсультации, пройдя опрос по тематике консультирования. Консультационный центр открыт на базе МКДОУ ШР "Детский сад № 2 "Колосок" Основные направления работы консультационного центра: - Поддержка семей, имеющих детей с особыми возможностями здоровья - программа "Особый ребенок" . - Поддержка семей, имеющих детей раннего и младшего дошкольного возраста, как посещающих ДОУ, так и не посещающих - программа "Радость общения " . - Поддержка семей, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста - программа "Психолого-педагогические гостиные: "Я и мой ребенок" . Основные цели консультационного центра: - обеспечение единства и преемственности семейного и дошкольного воспитания; -оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) детей, посещающих ДОУ, а также воспитывающих детей дошкольного возраста на дому, в т. ч. детей с ограниченными возможностями здоровья; - поддержка всестороннего развития личности ребенка дошкольного возраста, в т.ч. с особыми образовательными потребностями, как посещающих, так и не посещающих ДОУ. Основные задачи консультационного центра: – оказывать консультативную помощь родителям (законным представителям) и повысить их психолого-педагогическую компетентность в вопросах воспитания и обучения ребенка, в развитии детско-родительских отношений; - информировать родителей (законных представителей) об учреждениях системы образования, которые могут оказать квалифицированную помощь ребенку в соответствии с его индивидуальными особенностями; – своевременно диагностировать особенности в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер у детей раннего и дошкольного возраста с целью оказания им психолого-педагогической помощи; – оказывать дошкольникам содействие в позитивной социализации, и обеспечении успешной адаптации детей при поступлении в ДОУ или школу. Принципы деятельности консультационного центра: – личностно-ориентированный подход к работе с детьми и родителями (законными представителями); – сотрудничество субъектов социально-педагогического пространства; – открытость системы воспитания. Используются такие формы работы как: очные консультации для родителей (законных представителей); консультации в режиме онлайн-консультирования; совместные занятия с родителями и их детьми с целью обучения способам взаимодействия с ребенком; сопровождение ребенка специалистами через специальные коррекционные занятия; сайт педагога-психолога и дошкольного учреждения. ​ Совместно с педагогом-психологом в консультационном центре Вашему ребенку и Вам придут на помощь учитель-дефектолог и учитель-логопед. По мере необходимости могут привлекаться для консультирования и другие специалисты, работающие в ДОУ: инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель, медсестра. Положение по консультационному центру Режим работы консультационного центра День недели Время работы Вторник 12.00. - 14.00. Среда 12.00. - 16.00. Четверг 12.00. - 16.00. Так же вы можете посетить страничку "Часто задаваемые вопросы" или ознакомиться с некоторыми тематическими консультациями: Смотреть «Как гиперопека наносит вред ребенку?» Скачать Смотреть «Избалованные дети: как вырастить ребёнка, не разбаловав его?» Скачать Смотреть «Мы с тобой, малыш!» Скачать Смотреть «Наказание детей: за и против» Скачать Смотреть «Пусть всегда будет мама!» Скачать Смотреть «Воспитание ребенка: что нельзя делать родителям» Скачать

Мои контакты E-mail: nasedckina.nata@yandex.ru ​ Сообщение отправлено, спасибо! Отправить Адрес ДОУ ​ 666035 Россия, Иркутская область, город Шелехов 1 мик-он, д.11 р.т. 8 (395 50) 5 13 39 ​ E-mail учреждения: http://kolosok.moy.su/

Карта сайта Главная Немного о себе Психолог в ДОУ Кабинет педагога-психолога Контакты, обратная связь Новости Мои разработки Для вас, коллеги тренинги, семинары, практикумы консультации для педагогов родительские собрания видео и аудиокопилка картотека игр​ творческое эссе "Полезности" для родителей О детском саде "Колосок" консультационный центр Особый ребенок Радость общения Я и мой ребенок родительские вопросы часто задаваемые вопросы развивающие задания дома консультации для родителей адаптация к ДОУ видео-родителям анкеты и тесты картотека игр мини-памятки Девочкам и мальчикам интересное детям своими руками Разное комментарии форум mamber результаты поиска карта сайта ​ ​

Мастер-класс "В игры играем - внимание развиваем!" Что делать, если ребенок невнимателен, легко отвлекается, испытывает трудности, когда нужно сосредоточиться или сконцентрироваться, не может без особых усилий самоорганизоваться на длительное время? На эти и подобные вопросы дети и родители, а также молодые педагоги получили ответы, посетив 23.11.22. и соответственно 08.12.22. мастер-класс педагога-психолога на тему "В игры играем, внимание развиваем". На этой встрече они узнали как развивать и тренировать внимание ребенка в домашних условиях, а также воспитывать готовность ребенка быть внимательным всегда. Педагог-психолог кратко рассказала детям и родителям, педагогам, каким должно быть внимание дошкольника к моменту поступления в школу: оно должно стать произвольным, обладающим нужным объемом, устойчивостью, распределением, переключаемостью. Она объяснила, что трудности, с которыми на практике сталкивается ребенок в начале обучения в школе, связаны именно с недостаточностью развития внимания, и что о его совершенствовании необходимо заботиться в первую очередь, готовя дошкольника к обучению. А помочь в этом деле могут игры и упражнения на развитие внимания и его свойств. Затем педагог-психолог предложила поиграть совместно родителям с детьми, педагогам в эти игры, ведь игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе важно. Она составляет основное содержание жизни детей дошкольного возраста, создает зону ближайшего развития ребенка, и потому выступает как ведущая деятельность, тесно переплетаясь с трудом и учением. С её помощью и развиваются внимание, память, мышление и т.д., т.е. качества, которые необходимы для дальнейшей жизни. Увлеченно играя, дети могут приобретать новые знания, умения, навыки, развивать способности, подчас не догадываясь об этом. Ну а мы, взрослые, должны им обязательно в этом помочь. В конце мастер-класса и дети, и родители, и воспитатели были довольны и радостны. Они благодарили за нужную и интересную информацию и отмечали высокий уровень проведения данного мероприятия. внимание Home