Творческое эссе на тему: «Любовь, семья и семейные отношения» Более 35 лет назад на экран, еще тогда советского кино, вышел фильм В.Меньшова «Любовь и голуби». Не могу точно сказать, сколько раз, после первого просмотра, пересматривала этот фильм, и всегда меня волновал вопрос: «Так о чем же этот фильм?» Может быть о семье, семейных отношениях, ценностях, конфликтах или все-таки про любовь, страсть, предательство, измену…Я попыталась сделать психологический анализ этого фильма сквозь призму семейных отношений. И вот что у меня получилось. В фильме «Любовь и голуби» речь идет о жизненных перипетиях простой деревенской семьи: мужа Василия, простого, доброго, работящего мужчины, к счастью жены Надежды, не пьющего и их троих детей: старшей дочери Людмилы, сына Леонида и младшей дочери Оли. В составе данной семьи имеются три ключевые подсистемы. Первая из них – супружеская подсистема – муж Василий и жена Надежда. Данная подсистема образовалась раньше других, и она является наиболее важной, поскольку психологически и эмоционально защищает каждого члена семьи, а также оказывает огромное влияние на дальнейшее функционирование всей семейной системы. Это видно, когда семья сталкивается с такой проблемой, как измена одного из супругов. Эта проблема меняет жизнь не только мужа и жены, но и каждого члена семьи, так как супружеская подсистема является базисом развития семьи, ведь главная ее функция - эмоциональная поддержка. Если один из супругов не получает эмоциональной поддержки, то это приводит к дисфункции – он ищет ее на стороне, что в конечном счете и происходит с Василием. Надюха, жена Василия, посвятила всю свою жизнь мужу и детям. Но Вася в одном не похож на других - он очень любит голубей. Он часто восхищается тем, какие преданные и умные эти птицы. Они его страсть и отдушина, с ними он отвлекается от серой и обыденной жизни. Вася хочет наполнить определенными чувствами любви и романтики свою жизнь: голуби не предали его больного друга, над могилой которого долго кружили, а значит, и Васю не предадут. У него с ними сильная эмоциональная связь. Но его жена Надюха не разделяет увлечение мужа, поэтому все время ссорится с ним из-за того, что он тратит на голубей деньги, в то время, когда она предпочла бы отдать их детям - он тратит их на свое хобби. Таким образом, между мужем и женой происходит постоянное недопонимание, когда удовлетворение своих потребностей ставится превыше потребностей другого, что приводит к ослаблению эмоциональной связи между супругами и затяжной конфликтной ситуации, которая не способствует благоприятному психологическому климату в семье. На мой взгляд, это недопонимание и приводит Василия к тому, что он ищет на стороне человека, который бы смог удовлетворить его внутренние духовные потребности. Вторая подсистема в данной семье – родительская. Она состоит из отца Василия и матери Надежды, которых объединяет уже модель взаимодействия, возникшая при воспитании их детей, а не только как мужа и жены. Для этой подсистемы характерны взаимодействия типа отец-мать и ее главная функция – воспитание детей. В семье Кузякиных воспитанием детей занимаются оба родителя, которые для детей являются образцом для подражания. Это видно даже из драматического момента для семьи, когда Надежда переживает уход мужа, лежа на кровати – она драматизирует, доводя окружающих до белого каленья обвинениями в ещё не совершенных «предательствах», а старшая дочь Людмила в сердцах кричит: «Я ж молилась на них», имея ввиду, что семья ее родителей была примером для нее. Можно предположить так же, что хоть воспитанием детей и занимаются оба родителя, и они оба обладают большей властью, чем дети, и дети «принимают» эту власть, что характерно для функциональной семьи, мать Надежда имеет больший вес в воспитании в силу своего более твердого и решительного характера, чем отец Василий, обладающий более мягким и податливым нравом. Но это не мешает детям любить и ценить обоих родителей. Третья подсистема в семье Кузякиных – это детская подсистема или подсистема сиблингов. Основная функция детской подсистемы – научиться общению не только со сверстниками, но и со взрослыми людьми, в том числе с учетом их авторитета: уметь проявлять сочувствие, постоять за себя, договариваться и др. Так как данная семья функциональная, то эта подсистема включает только детей: дочерей Людмилу и Олю и сына Митьку. Старшая дочь Люда вернулась из города после неудачного брака с городским парнем; средний сын Лёня пошёл вспыльчивым характером в мать; а младшенькая Оля любит голубей и побаивается материной напускной строгости. Огромное влияние на детскую подсистему оказывают супружеская и родительская подсистемы и если какая-то одна из них испытывает проблемы, то эти проблемы сказываются в первую очередь на детях. В этом можно убедиться на примере младшей дочери Оли. Именно младшей достаётся больше всех: она переживает размолвку родителей тяжелее их самих, и ей приходится почувствовать на себе, что значит оказаться между двух огней. В качестве критериев семейного благополучия выделяют различные показатели, к наиболее значимым из которых относятся сплоченность и гибкость (адаптивность) семейной системы. Семейная сплоченность — это степень эмоциональной связи между членами семьи и, как правило, в трудных жизненных ситуациях можно эту связь отследить. В семье Кузякиных, на мой взгляд, сплоченность семьи умеренная и относится к связанному типу, что предполагает достаточно тесную эмоциональную близость членов семьи, является сбалансированной и обеспечивает наиболее оптимальное семейное функционирование. Это видно по тем эмоциональным привязанностям, которые сложились между членами данной семьи: Надюха и дети очень сильно переживают уход отца и мужа Василия к любовнице, и эти переживания сближают их. Дети встают на сторону матери, тем самым высказывая свое отношение к поведению отца, защищая ее, оказывая моральную поддержку. Но, тем не менее, они продолжают любить отца, хоть и не одобряют его поступок, переживать за него, особенно младшая дочь Ольга. Это говорит о том, что в данной семье все эмоционально взаимозависимы друг от друга, но в то же время у каждого члена семьи есть время заниматься своими делами (сын Ленька учится в техникуме), выбирать для себя интересные занятия (разводить голубей), а в случае, когда нужна поддержка родителей, дети ее получают (старшая дочь поле развода приехала к родителям за эмоциональной поддержкой). Для развития семьи в целом, и для каждого ее члена в отдельности, очень важно умение оптимально адаптироваться к изменившимся условиям жизни всей семьи. Семейная адаптация (гибкость) — это способность семьи приспосабливаться, изменяться под влиянием внешних воздействий и внутренних стрессоров. Самыми сбалансированными являются структурированный и гибкий уровни семьи. Семью Кузякиных, по моему мнению, в начале фильма можно больше отнести к структурированному уровню гибкости: во главе строгая, решающая все хозяйственные и бытовые вопросы Надюха, а муж-недотепа Вася и дети находятся в более подчиненном положении. Хоть эта семья и является по сути авторитарной, матриархальной, но в ней прослеживаются черты демократического руководства: члены семьи могут принять участие в обсуждении общих проблем и учитывать мнение друг друга. Это видно в сцене на голубятне, где Надюха спрашивает дочь: «Людк, что делать-то будем, где деньги брать?», а также в сцене, когда Василий спрашивает Митьку, куда тот собрался и, узнав, что в Черемхово, просит прикупить на его долю пороха. В семье так же стабильны роли (мать-отец, хозяйка-хозяин, брат, сестра и т.д.) и внутрисемейные правила (уважение старших, помощь по дому родителям и т.д.). Но по мере того, как семья Кузякиных переживает конфликт, она адаптируется к новым условиям жизни, учится жить в этих условиях и соответственно в ней происходят перемены за счет того, что каждый член семьи меняется: Василий понимает, как ему дорога его семья и что он готов умереть за нее, Надюха открывает для себя, что хоть муж и изменщик, и предатель, и все такой же недотепа, но она его по прежнему сильно любит и готова ради него даже пересмотреть свое отношение к его увлечению голубями. Дети стали более терпимы к другим людям, их слабостям, научились прощать и понимать. Поэтому, можно предположить, что к концу фильма семья перешла на более высокий уровень семейной системы – гибкий. Данный тип семейной системы более стабилен, несмотря на проблемы и характеризуется демократическим стилем руководства, где для принятия какого–либо решения родители активно прислушиваются не только друг к другу, но и к мнению детей, советуются с ними. Это видно из сцены, когда Василий живет на берегу в развалившейся лодке и ждет (вряд ли взрослый мужик боится своего сына-подростка) прощения и разрешения вернуться домой от сына Митьки. Митька же за это время принял на себя роль отца - хозяина, главы семьи и мать с ним согласилась. Любая семья проходит свой жизненный цикл. Так же как и каждая семья, семья Кузякиных, переходя со стадии на стадию жизненного цикла семьи, решает определенные задачи и преодолевает нормативные кризисы, которые характерны для семьи в определенное время. В фильме семья Надюхи и Василия находится на той стадии, когда дети покидают дом или стадия «опустевшее гнездо». Эта стадия жизненного цикла семьи начинается с того момента, когда первый (не обязательно старший) ребенок покидает семью, и длится до того времени, когда последний из детей оставляет родительскую семью. Быт, работа, дети — все это заполняет жизнь Кузякиных полностью. Хотя в их общении друг с другом и сквозит тепло, забота, но они этого практически не осознают, они как бы превращаются в функции, уходят в родительские роли и мало замечают друг друга и как личности, и как мужчина и женщина. Их разговоры не о своих чувствах и переживаниях, а о детях, делах насущных. Но никто не отменял при этом потребность женщины в заботе, любви, нежности, а мужчины — в собственной значимости и важности для семьи. Это героями не осознается и вытесняется. Именно в этот период, на стадии ухода взрослых детей из семьи, изменяются физические и эмоциональные особенности семьи. Отказ от родительских ролей иногда дает супругам чувство освобождения, возможность осуществить заветные желания и реализовать свои скрытые возможности, особенно это касается мужчин. Они переживают период «лебединой песни», начинают чаще посматривать на молодых женщин, пытаясь утвердиться в собственном превосходстве и востребованности, что, в конечном счете, и происходит с мужем Надюхи Василием: на курорте он знакомится с городской интеллигенткой Раисой Захаровной, которая совсем не похожа на его жену. Может от желания попробовать что-то новое, увлекательное, непознанное для него, или от того, что дома не понимают его, не разделяют его взглядов, увлечений, или по какой-то другой причине, Василий вдали от дома изменяет супруге. Однако именно измена дает возможность супругам перевести отношения на другой уровень. Бессознательно Василий дает послание своей супруге — смотри, я интересный мужчина, я нравлюсь женщинам, я могу быть с любой, а столько времени находился с тобой — цени меня. И посмотри, как меняется твоя жизнь без меня. Кроме того, это еще и возможность посмотреть и понять, как ему нужна именно эта женщина (его жена Надюха), как ему не хватает ее и как больно ему без нее. Способ, конечно, болезненный, но, к сожалению, действенный, приводящий к переоценке ценностей и взгляду по-новому на своих партнеров. Как итог, супруги, наконец-то встречаются и начинают говорить о важности друг друга в жизни каждого: «Ты у меня, Надюха, молодее молодых», «Если бы не разлучница эта, разве бы поняли мы, как я тебя люблю, как ты меня любишь». Таким образом, конфликт в семье Кузякиных, вызванный изменой, выполняет конструктивную функцию, освежает чувства, казалось бы перешедшие в привычку, усиливает любовь героев, помогает Василию и Надюхе разобраться в себе, научиться прощать и признавать свои ошибки и еще сильнее сближает всех членов семьи. Именно появившаяся гибкость в отношениях и семейных правилах, сохранность уважения и чувства любви между супругами, открытость к контактам с другими помогли семье Кузякиных справиться с возникшими проблемами. Если подвести итог вышесказанному, то в фильме «Любовь и голуби» переплетены между собой не только отдельно взятая семья с ее проблемами, конфликтами, взаимоотношениями, увлечениями, традициями, ценностями, но и такие чувства, как любовь, предательство, страсть, умение прощать, понимать, сопереживать, и все это завязано в тугой клубок человеческих отношений под названием жизнь.

Тренинги, семинары, практикумы для педагогов Уважаемые коллеги! На этой странице я сделала для Вас подборку готовых материалов для работы, состоящую из тренингов, семинаров, деловых игр, практических занятий и многого другого. Если Вас что-то заинтересует, Вы можете смело смотреть, скачивать и использовать в своей деятельности. Сказкотерапевтический тренинг "Преданья старины далекой..." Смотреть Скачать Сказки Видеоролик "Сказочная страна" к сказкотерапевтическому тренингу Видеоролик "Притча "Три Я" к сказкотерапевтическому тренингу Тренинг "Вместе мы сила!" Смотреть Скачать Смотреть Скачать Тренинг "Родительские установки" Деловая игра "Палитра эмоций" Приложение "Эмоции людей и животных" Смотреть Скачать Смотреть Скачать Семинар-практикум «Психологические основания обучения чтению» Семинар-практикум: «Общение – это искусство» Смотреть Скачать Смотреть Скачать Семинар-практикум " Кое что о детских страхах" Тренинг «Влияние установок и стереотипов на личность педагога» установки Смотреть Скачать Смотреть Скачать Семинар-практикум «Сохранение психологического здоровья ребенка в семье» Семинар-практикум " Непопулярные дети" Смотреть Скачать Семинар-практикум «Неполная семья. Какая она?" Презентация неполная семья Смотреть Скачать Семинар-практикум "Формирование адекватного восприятия родителями собственных детей" Буклет Формирование восприятия Смотреть Скачать Семинар-практикум "Развитие логического мышления дошкольников в семье" Памятка развитие мышления Смотреть Скачать Мастер-класс «Современные подходы в развитии сенсорных способностей у детей дошкольного возраста» Презентация Буклет Смотреть Скачать Семинар-практикум "Использование символики в работе практического педагога-психолога" Презентация Символика Смотреть Скачать Семинар "Коррекция эмоциональной сферы детей методом песочной терапии" Презентация Песочная терапия Смотреть Скачать Смотреть Акция Скачать Семинар " Психологическая акция как одна из форм работы педагога-психолога ДОО" Презентация Смотреть Скачать Семинар-практикум "Использование символики в работе практического педагога-психолога" Презентация Смотреть Скачать Круглый стол "Из опыта деятельности консультационного центра" Презентация КЦ Тренинг "Будем знакомы" Смотреть Скачать будем знакомы

Полезные ссылки для педагогов ДОУ ​ Челябинский дошкольный портал - на сайте представлены презентации, игры с детьми, папки-передвижки, сценарии и конспекты, картотеки, сказки, аудиосказки, наглядно-дидактический материал. Психологический центр "Адалин" - большое количество развивающих игр коррекционные методики, тесты для детей. Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду - конспекты занятий, консультации для воспитателей детских садов, рекомендации по воспитанию детей, сценарии праздников, дидактические игры, подвижные и сюжетно-ролевые игры для детей. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"- конспекты на данном сайте представлены конспекты непосредственной образовательной деятельности с детьми. Мультимедиа для дошколят - большое количество мультимедийных презентаций для дошкольников Педсовет - на форумах данного сайта в течение года идут обсуждения педагогических тем. На сайте можно найти методические материалы, условия проводящихся конкурсов. Сеть творческих учителей - этот веб - сайт создан для того, чтобы дать возможность педагогам внутри своей страны и за её пределами общаться и обмениваться информацией и материалами по использованию информационных и коммуникационных технологий. Психологические сайты для родителей ​ «Детская психология для родителей» - психолого-педагогическое просвещение родителей по проблемам обучения, воспитания и развития детей, профилактике нарушений личностного развития. Родительский клуб "Растим вместе!" - присоединяйтесь к родительскому клубу "Растим вместе" На сайте есть статьи детского психолога для родителей, консультирование в виде ответов на вопросы, фото, форум и т.д. BabyLib - на сайте собраны сказки разных народов и авторов, чтобы донести знания поколений до малышей. Есть произведения на любой выбор: известные и простые сказки, редкие, или которые необходимо осмыслить с родителями. Также собраны сказки любимых детских писателей, таких как Александр Пушкин, Ганс Христиан Андерсен, Шарль Перро. Азбука для родителей - этот сайт для мам и пап! Материнство или отцовство- важнейшая часть жизни каждого человека. Как подготовится подготовиться к ответственному событию - рождению малыша? Как воспитывать подрастающего кроху? "Семейная психология" - этот сайт посвящен психологии отношений в семье. На нем собраны ресурсы и материалы, помогающие в решении семейных проблем. Академия родителей - сайт для любящих мам и пап, где собрана различная информация о воспитании и развитии детей. Здесь вы найдёте советы, связанные с физическим и психо - эмоциональным развитием малыша, познакомитесь с развивающими играми и творческими приёмами. Баюшки.ру - сайт посвящён вопросам нарушения сна ребенка. Детский энурез глазами психолога. Советы как уложить малыша спать, как выбрать и где расположить детскую кроватку, когда и как ребенка приучить спать одного, сколько должен спать ребенок в разном возрасте. А также: Вредно ли укачивание? Библиотека колыбельных и сказок: тексты и MP3. «7я. ру» - информационный проект по семейным вопросам: воспитание детей, образование, отдых, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, ежедневно публикуются статьи. Психология - консультация детского психолога - психологический портал: консультации детских психологов по интернету, психологические тесты, статьи по психологии. Сайт и форум родителей с СДВГ- наши невнимательные гиперактивные дети. Международный русскоязычный сайт и форум для родителей детей с СДВГ - синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Полезные сайты для педагогов - психологов Институт практической психологии "Иматон" - комплексное обеспечение психологической практики. Семинары и тренинги, дополнительное образование, дистанционное обучение. Детская психология для специалистов - статьи, книги, методические пособия и исследования по отраслям возрастной и детской психологии. "Психологический практикум" - методики, тесты,опросники, бланки, анкеты Журнал практической психологии и психоанализа - публикации попсихологическому консультированию, психотерапии и психоанализу Вопросы психологии - на сайте представлены статьи российских и зарубежных психологов. ​ "Энциклопедия психолога" - набор программ и методик психодиагностики дошкольников и школьников, рисуночные тесты. "Культурно-историческая психология» - периодическое специализированное научное издание для психологов. Журнал рекомендован Высшей аттестационной комиссией (ВАК) Министерства образования РФ в перечне ведущих научных журналов и изданий для публикации научных результатов диссертационных исследований. "Мир психологии" - новости психологии, тренинги, семинары, психологические тесты, психологический форум, библиотека, психологический клуб, коллекция рефератов. Журнал "Школьный психолог" - адресован практическим психологам образования. Научная и популярная психология: история, теория, практика - психологическая библиотека оригинальных текстов по общей, возрастной и социальной психологии. Научная и популярная литература по психологии. Справочные материалы. ​ Психологическая газета - Всероссийское Интернет-издание для психологов. Большой выбор диагностического инструментария, статьи, большая электронная библиотека по психологии и т.д. Российский общеобразовательный портал Федеральное агентство по образованию Сайт Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Электронные версии журналов Журнал Обруч – http://www.obruch.ru/index.php?id=8&n=7&r=8&s=25 Журнал Дошкольное воспитание http://www.dovosp.ru/?mnu=1.6&page=8 Фестиваль педагогических идей - http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?subject=16 Образовательный портал «Учёба» раздел Дошкольное воспитание - http://www.ucheba.com/met_rus/k_doshvosp/title_main.htm Сайт «Всё для детского сада» www.ivalex.vistcom.ru «7 – ая.ru» Всё о детях и семье http://www.7ya.ru/

Уважаемые посетители сайта! Ниже вы можете оставить свои комментарии, отзывы о сайте. ​ Спасибо!

Уважаемые посетители! ​ На этой странице сайта вы можете ознакомиться с моими методическими разработками. За много лет своей профессиональной деятельности мной накоплен опыт работы с детьми, с родителями, педагогами, который затем был оформлен в виде методических пособий, занятий, мастер-классов, тренингов. Надеюсь, предложенный материал вас заинтересует и будет полезен в вашей работе. Программа "АБВГДЕЙКА" по подготовке к школьному обучению детей 5-7 лет Абвгдейка Смотреть Скачать Проблема подготовки детей к школе, несмотря на свою изучен­ность, по-прежнему остается актуальной. Это и понятно. С каждым годом усложняются требования обучения, особенно с внедрением ФГОС, да и сама программа варьи­руется в разных учебных заведениях. У детей же, поступающих в 1 класс, с каждым годом все больше и больше обнаруживается от­клонений в состоянии здоровья, нервно-психическом и функцио­нальном развитии. ​ Цель программы: формирование предпосылок УУД и психологической готовности к обучению в школе у детей 5-7 лет. ​ Программа рассчитана на детей 5-7 лет на 2 года обучения. Объем программы – 60 занятий (30 занятий - первый год обучения, 30 занятий - второй год обучения). Частота проведения: 1 занятие в неделю во второй половине дня в соответствии с СанПином после окончания основной образовательной деятельности в 16.30. или 17.30. Продолжительность занятия – 25-30 мин. в зависимости от возраста (дети 5-6 лет – 25 мин., дети 6-7 лет – 30 мин.) Форма работы: подгрупповая (8-10 человек). ​ К каждому занятию подобран стимульный материал, разработана презентация по теме занятия. ​ Данная программа прошла апробацию на базе МКДОУ ШР «Детский сад № 2 «Колосок» в течение 10 лет, имеет практическую направленность и предназначена педагогам дошкольных учреждений, психологам, родителям для занятий с детьми по подготовке к школьному обучению. Презетация "Рыбы" Презетация "Части суток" Презетация Насекомые" Презетация "Скоро в школу" Методическое пособие «Радость общения» Поступление малыша в ДОУ – непростой период в его жизни. Детский сад для ребенка – это как новая, незнакомая планета, со своими правилами, требованиями, обстановкой, обитателями. Малышу еще только предстоит освоиться и занять свое место, адаптироваться в новых условиях и не всегда это происходит безболезненно для него. ​ В связи с этим возникает необходимость оказания помощи семьям при поступлении их детей в детский сад. радость общения Смотреть Скачать Оптимальными вариантами такой помощи являются: во-первых – формирование у родителей необходимого запаса знаний и умений о возрастных возможностях детей и о том, что происходит с ними во время адаптации, во-вторых – вовлечение самих родителей в непосредственную работу по воспитанию и образованию детей в ДОУ с целью снижения острого периода адаптации, в-третьих – организация психопрофилактической работы с вновь прибывшими детьми педагогическими работниками детского учреждения. Для решения этих задач и было разработано данное пособие. ​ Цель: сохранения и укрепление психического здоровья детей раннего и младшего дошкольного возраста во время адаптации к ДОУ. ​ Работа по методическому пособию «Радость общения» направлена на профилактику и практическое преодоление «адаптационного синдрома» и строится по четырем основным направлениям (блокам), которые находятся в тесной взаимосвязи друг с другом: Подготовительная работа; Групповая работа с детьми; Совместная работа с родителями и детьми; Индивидуальная работа с родителями. ​ ​ Данное пособие позволяет правильно подготовить детей к ДОУ, привлечь к участию в этом процессе родителей, мягко вести адаптационный период, что существенно помогает малышам, без издержек физического и нервно-психического здоровья, приспособиться к новым условиям. Это крайне важно для благополучного эмоционально-личностного развития в дальнейшем. ​ Методическое пособие «Радость общения» имеет практическую направленность и может быть использована в работе не только педагогами-психологами, но и воспитателями по оптимизации процесса адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к дошкольному учреждению. ​ Психолого-педагогические гостиные "Я и мой ребенок" гостиные Смотреть Скачать Среди направлений гуманизации отечественного дошкольного образования, особое место занимает проблема организации взаимодействия дошкольного учреждения и семьи для обеспечения полноценного развития ребёнка. ​ Одним из вариантов решения этой проблемы, можно считать организацию встреч с родителями и детьми в необычной форме - это психолого-педагогические гостиные «Я и мой ребенок», разработанные на основе программы Карповой Е.В., Лютовой Е.К.​ На этих встречах созданы условия для равноправного участия взрослого и ребенка в игре и продуктивной деятельности. Психолого-педагогические гостиные так же помогают создать оптимальные условия: Для сохранения и укрепления здоровья детей. Для интеллектуального развития. Для развития коммуникативной сферы. Для формирования навыков социальных отношений. ​ Целью работы психолого-педагогических гостиных является сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей и родителей и гармонизация межличностных внутрисемейных отношений, основанных на взаимопонимании, поддержке и уважении друг друга. ​ Психолого-педагогические гостиные «Я и мой ребенок» строятся в виде совместных занятий родителей и детей. Занятия организуются с детьми, посещающими детский сад (начиная со старшей группы), и их родителями. Проводятся занятия 1 раз в месяц. Длительность каждого занятия – 30-40 мин. Всего 8 занятий. Методическое пособие "Преодоление страха у педагогов перед публичными выступлениями" Смотреть Скачать Боязнь публичных выступлений – одна из проблем, с которой в той или иной степени сталкивается каждый современный педагог. А без выступлений на публике педагогическая деятельность немыслима: начиная с выступления перед родителями на собраниях и заканчивая на региональных или даже международных образовательных конференциях. Боязнь публичных выступлений – одна из проблем, с которой в той или иной степени сталкивается каждый современный педагог. А без выступлений на публике педагогическая деятельность немыслима: начиная с выступления перед родителями на собраниях и заканчивая на региональных или даже международных образовательных конференциях. Поэтому и было составлено данное методическое пособие, цель которого не только поделиться наработками в области преодоления страха у педагогов перед публичными выступлениями, но и познакомить их с методами и приемами, помогающими преодолеть этот страх и на практике закрепить полученные знания. ​ Пособие адресовано практикующим психологам, педагогам, методистам и будет полезно для их профессиональной деятельности. ​ БУКЛЕТ "Психологический стоп-кран" Видеоролик к притче "Страх и мечта" Видеоролик "Иди на страх!"

Игры на коррекцию поведения и личности Игры на развитие коммуникативных навыков Игры на развитие самооценки Игры на развитие эмоциональной сферы Игры на сплочение и знакомство

Часто задаваемые вопросы Как научиться не срываться на ребенка? Вы можете сиюминутно подавить агрессию: пнуть подушку, умыться, выпить воды, щелкнуть резинкой по руке. Но это не решит проблему – нужна внутренняя рефлексия. Найдите причину в себе. Подумайте, что чувствует малыш, когда над ним стоит огромный человек с ремнем? Он вас боится! Самые частые причины таких срывов: конфликты внутри семьи, когда мама злится на папу и выливает злость на ребенка; усталость; пьющий родитель (к сожалению, до сих пор классическая ситуация для нашей страны). Можно ли демонстрировать свои чувства при детях? Можно и нужно! Особенно это важно в воспитании девочек, но и для мальчиков это немаловажно. Здорово, если папа ухаживает за мамой, обнимает ее, дарит цветы, помогает по хозяйству. Так дети поймут разные функции обоих родителей, а мальчики вырастут и в будущем будут нежны и заботливы не только со своими родителями, но и с будущей женой. Как не испытывать чувство вины, если вы мало времени проводите с ребенком? Вы можете провести с ребенком час в день, но сделать это качественно: играть, беситься, валяться. Нет ничего хуже, если, придя домой с работы, мама продолжает «впахивать» дома: убираться, готовить. Таким женщинам действительно очень тяжело. Бог с ней, с этой посудой, лучше проведите время с ребенком. А посуду именно сегодня возьмите одноразовую! В большой семье каждый ребенок должен иметь возможность хотя бы полчаса в день общаться с одним из родителей наедине. Как не вырастить ребенка-эгоиста? Часто мамы пренебрегают своими желаниями и потребностями в пользу детских. Это неверно! Ребенок должен знать, что у родителей тоже есть свои интересы, которые по важности не уступают детским. Это же касается и покупок: ребенок не должен видеть, что вы экономите на себе, пытаясь позволить ему все, что он хочет. Родители могут не придавать значение своей работе на фоне забот о ребенке. Получается ситуация, когда на утренник к малышу приходит вся семья, включая бабушек и дедушек, его делами интересуется вся родня, а малыш может при этом не знать, где и кем работают мама с папой. Дети должны знать обо всех достижениях семьи, но не нужно говорить о карьерном росте или улучшении материального положения на фоне неудач других людей. Как привить ребенку самостоятельность? Многие мамы, ссылаясь на нехватку времени, предпочитают делать многие вещи за своего ребенка. В результате к 5-6 годам дети не могут самостоятельно одеться, убрать игрушки, а к 14 - заправить кровать или приготовить себе завтрак. Если малыш проявляет интерес к чему-то, ему нужно дать возможность быть самостоятельным и инициативным. Интеллектуальное развитие происходит параллельно с физическим: когда формируется моторика, ребенок учится завязывать шнурки, одеваться, убирать игрушки. Какая оптимальная нагрузка должна быть у ребенка-дошкольника? В настоящее время очень часто родители для развития своего ребенка стремятся записать его в несколько секций, объясняя это его бешеной активностью. Наоборот, из-за большого количества секций дети устают и от этого перевозбуждаются, не могут уснуть, успокоиться. В дошкольный период главный вид деятельности – это сюжетно-ролевая игра. В результате игр со сверстниками и родителями ребенок приобретает все необходимые знания и навыки. В место этого, очень часто родители перекладывают свои обязанности по воспитанию и развитию ребенка на секции и кружки. Порой дети дошкольного возраста посещают по 4-5 кружков. Как думаете, остается у таких детей время на отдых или игры во дворе? И еще одно: не нужно реализовываться за счет ребенка, выбирая за него кружок. Пусть он сам выбирает увлечения и секции. Если вы в детстве или юности не научились играть на музыкальном инструменте, самое время сделать это сейчас, а не пытаться навязать новое увлечение сыну или дочери. Нужно ли навязывать детям гендерные роли? Когда девочки не хотят надевать платья или юбки, мамы усугубляют ситуацию, говоря: «Она как мальчишка!». Если вы расслабитесь, не исключено, что в будущем у вашей дочери появится подруга, которая научит ее носить юбки и платья. Если ваша дочь хочет заниматься мужским видом спорта – в этом нет ничего страшного. Главное, чтобы это не отразилось на здоровье. То же самое и с мальчиками. Если ваш сын готовит, поддержите его. Но при этом развивайте в нем мужские черты. В играх дошкольники уже очень четко на интуитивном уровне распределяют социальные роли «пап» и «мам». Избегайте фраз «В будущем ты будешь должен/на…». Никто не знает, как сложится их жизнь. Если мама и папа одинаково участвуют в воспитании детей, они не сталкиваются с гендерными сложностями. Как быть с детской ревностью? Она развивает соревновательный дух у детей. Но маме важно научиться избегать серьезных конфликтов и переключать детей на другие дела. Объясню: например, у вас недавно родился ребенок, и старший в растерянности. Оставьте младшего с папой, а со старшим сходите на прогулку. Но проведите время качественно, чтобы он не просто топтался рядом, а играл с вами в игры, веселился и получал удовольствие! На ребенка давит определение «старший». Покажите ему все плюсы: советуйтесь с ним в выборе продуктов, проводите с ним больше времени, не бойтесь поручать ему мелкие дела по дому и не говорите, что он что-то должен. Он не должен делиться своими игрушками и книжками. Дети по своей природе собственники. Именно поэтому они переживают кризис с появлением других детей. Покажите его значимость, вместе с младшим ребенком радостно встречайте его с садика, обеспечьте ему максимум позитивных переживаний в это время. Как рассказать ребенку о разводе? Приемлема только констатация фактов. Обычно ребенок не хочет знать, кто прав, а кто виноват. Дайте ему исчерпывающую информацию, чтобы он не тревожился. Но при этом нужно донести, что после развода вы не перестаете быть родителями своему ребенку. Как вести себя с ребенком после развода? Легче всего дети переносят разводы до трех лет и после совершеннолетия. Агрессия – один из способов проявления переживаний. Просто у мальчиков она выражается не вербально, как у девочек (из-за этого она более заметна), а физически и обычно не в кругу семьи. Дети относятся к разводу через призму женских переживаний. Окружите их вниманием, помогите в критический момент. Нужно понимать, что у детей никогда не будет другого настоящего папы. А мамы часто досаждают бывшим мужьям, используя детей. Обычно в ход идет негативная информация о папе, которую мама доносит до ребенка, объясняя этим невозможность с ним встретиться. В итоге ему приходится жить с тем, что его отец (его «половина») – негодяй. Как воспитывать мальчика, если вы в разводе? Если до развода ваш бывший муж катался по выходным с ребенком на велосипеде, пусть продолжает это делать (если он не против). Не нарушайте ритм жизни сына. Для него это стабильность, эмоциональный комфорт, символ благополучия. Задача родителей – минимизировать последствия развода для ребенка и, конечно, вырастить уравновешенного, мужественного сына. Важно, чтобы у ребенка был пример мужского поведения. Это может быть дядя, тренер или даже муж вашей подруги. Сложно осваивать социальные роли, когда нет примера. Можно проводить время с родителями друзей вашего сына. Как рассказать ребенку о новых отношениях? И мальчики, и девочки борются за внимание мамы. Поэтому, если у вас новые отношения, будьте готовы к конфликтам. Знакомить детей с новым человеком нужно постепенно, а не «сегодня представила, а завтра сообщила, что вы съезжаетесь». Мужчине нужно найти точки соприкосновения: совместные поездки, баскетбол – важно, чтобы дети почувствовали себя в безопасности. Другая ситуация: мама не хочет, чтобы дети виделись с папой на его территории, оставались ночевать – у него уже новые отношения. Такую позицию нельзя осуждать. Для ребенка первое время видеть папу с другой женщиной – психологически тяжело. Потому что эта женщина останется для него чужим человеком. Даже достаточно взрослые дети (13-14 лет) очень часто говорят, что лучшим событием в их жизни могло бы стать воссоединение родителей. Они понимают, что в реальности это невозможно, но это доказательство того, что для ребенка нет более важных людей, чем мама и папа. Как развивать мелкую моторику у ребенка? Это необходимо для того, чтобы в дальнейшем у ребенка не было проблем с речью. К самым эффективным занятиям можно отнести: пальчиковая гимнастика, игры с бумагой, перебирание бус, игрушки-шнуровки, аппликации, лепка, пазлы, стирание ластиком нарисованных предметов. Есть и более простые, доступные всем мамам и детям: сортировка круп, застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков, капание из пипетки в узкое горлышко бутылки. Как подбирать развивающую методику в раннем возрасте? Лучшая развивающая методика – та, которую придумала мама. Мама, как никто другой, чувствует и понимает своего малыша. Никакие Монтессори, Доманы, Вальдорфы не заменят маму и ее интуицию. Все методики хороши по-своему, но ни одна из них не подходит малышам на 100%: один ребенок усидчивый, другой – нет, один – холерик, другой – флегматик, одному по душе творчество, а другому – спорт.Выбирайте не методику, а сочетание подходов и занятий. Нужно ли заниматься с малышом, если он не хочет? Раннее развитие эффективно, если игры, занятия, чтение регулярны. Не принуждайте ребенка, занимайтесь с ним, когда он готов воспринимать новую информацию. Если ребенок настроен на свободную игру, не навязывайте ему занятия. Ваша цель – не зубрить учебники, а вырастить всесторонне развитого человека. Создайте для него обучающую среду. Это личное пространство ребенка: уголок или комната с его собственными игрушками, книгами, кубиками, развивашками для получения новых тактильных, зрительных, слуховых и вкусовых ощущений. Здорово, если есть возможность установить шведскую стенку или спортивный комплекс. Как привить ребенку любовь к книгам? Пример, который подает родитель, – основа основ! Хотите, чтобы дети читали и любили книги? Делайте это сами! А еще лучше на виду у малышей. Заинтересовывайте ребенка книгой: полистайте ее, посмотрите картинки, обсудите увиденное. Непоседам нужно расслабиться, чтобы сесть за чтение. «Окутайте» ребенка спокойствием. Уберите все отвлекающие предметы. Если ребенок все равно не проявляет интерес, возможно, он просто голоден или устал. Пока вы читаете, малыш должен что-то разглядывать. Берите короткие по содержанию, понятные и хорошо иллюстрированные издания. Истории на 200 страниц отложите до лучших времен! Как воспитать в ребенке лидерские качества и не вырастить тирана? Такая проблема часто возникает у родителей-боссов. В психологических тестах есть такой вопрос: «Когда ты вырастешь, будешь как мама или папа?» Дети, склонные к лидерству и манипулированию и имеющие родителей-боссов, часто отвечают, что будут как папа всеми командовать или как мама отдавать приказы, дословно «говорить, что делать». Это то, что они слышат от родителей. Понаблюдайте за детьми. Обычно такая манера поведения переносится на игрушки. Тут нужно корректировать свое поведение дома и не переносить рабочие вопросы в семью. А ваши лучшие лидерские качества ребенок и так усвоит! Нужно ли развивать в ребенке перфекционизм? Детям перфекционистов очень сложно. Ребенку задается высокая планка, всегда нужно соответствовать ожиданиям родителей. Если у него не выходит, появляются страхи и растет внутриличностный конфликт. Например, если тревожно-боязливый ребенок не может дать сдачи, не нужно на него давить и кричать. Интроверт может не хотеть иметь много друзей, в то время как мама стремится перезнакомить его со всем двором. Советую мамам-перфекционисткам совершенствовать себя и мотивировать детей не на успех, а на совершение небольших, но значимых шагов. Развивайте не свои амбиции, а способности ребенка. Отправляя его на футбол не говорите, что он станет великим футболистом, расскажите, что он научится бегать и станет сильным. Как пережить кризис трех лет? Для кризиса трех лет характерно упрямство и негативизм. Последний проявляется в отказе от всего, что предлагают родители: ему не терпится пойти на детскую площадку, но он откажется, потому что мама так захотела! Такой протест объясним – малыш хочет сам принимать решения и подчеркнуть свою значимость. Когда ребенку все запрещаешь, он бунтует еще сильнее. Если проявляешь чрезмерную гибкость, малыш перестает чувствовать границы. Своими «хочу» ребенок проверяет, как далеко сможет зайти. Найдите «золотую середину! В семье должны быть «красные» правила, которых малыш придерживается и соблюдает вне зависимости от обстоятельств – чаще всего они связаны с безопасностью. «Условные» правила: их нужно соблюдать, но иногда можно нарушать (конфета перед завтраком, например). «Зеленые» правила – то, что он делает сам всегда и везде: решает, что ему взять на улицу, одевается (выбор зависит от родителей). Родители должны понять: то, что происходит с ребенком – нормально! Не ждите от него «младенческой» формы поведения – не надо делать все так, как сказала мама. Пересмотрите свое отношение к ребенку и осознайте, что у него есть свои желания, не соответствующие вашим. Дайте ему возможность самому проверить этот мир «на прочность» (разумеется, в рамках безопасности). Как реагировать на детский плач? Ребенок плачет не из-за того, что вредничает – он расстроен. Дайте ему возможность пережить свое «горе». Посочувствуйте. Проговорите эмоции. «Я понимаю, что ты расстроен, но не могу тебе позволить надеть летние шлепанцы на улицу, потому что сейчас зима и ты простудишься. Давай найдем классные валенки». Обязательно предлагайте альтернативные варианты выхода из ситуации. Выслушайте его и обнимите. Найдите в себе силы не ограничиваться фразой «не плачь» – позвольте ребенку понять, что с ним происходит. Вам станет легче, когда начнете относиться к малышу не как к человеку, желающему испортить настроение, а как к расстроенному человеку, нуждающемуся в сочувствии. Как научиться отказывать ребенку? Любой отказ должен сопровождаться аргументацией. Общаться с ребенком нужно через «потому что» и «я тебя понимаю». «Я понимаю твои чувства, но не могу тебе купить шоколадку, потому что от нее портятся зубы». Перед тем, как отказать, подумайте, действительно ли просьба малыша совсем неприемлема, или сегодня это правило можно отнести к «условным». Придерживайтесь выбранной модели поведения. Ситуация, когда вы говорите «нет», а потом меняете его на «да» гораздо хуже. Как отучить ребенка есть с гаджетами? По-хорошему, к этому не нужно приучать. Нет ничего полезного в том, что вы пытаетесь накормить малыша, включая ему мультики. Так развиваются проблемы с пищевым поведением. Ребенок должен чувствовать голод, понимать, когда он насытился, ощущать вкус еды. Сначала вам может показаться: «Как здорово! Ребенок хотя бы поел!». На самом деле, лучше бы он остался голодным и позже сам попросил еду. Если проблема все-таки есть, хладнокровно забирайте гаджеты и разграничивайте понятия: мультики, игры и еда. Ребенку можно предложить поиграть после, но за столом он должен быть сфокусирован на еде. Как объяснить ребенку, откуда берутся дети? Все зависит от возраста. Первые вопросы обычно появляются в 4-5 лет. В это время говорите на языке ребенка. Здесь ваша фантазия безгранична. Но предлагаю такую схему: у мамы и папы есть клетки, которые соединяются, и ребенок начинает расти у мамы в животике. Это ровно столько, сколько ребенок готов понять. В энциклопедиях часто эта информация доносится очень деликатно и красиво. Только выбирайте пособия по возрасту. В 6-7 лет ребенку нужны другие книги. Вообще с этим вопросом сын или дочь должны ознакомиться до школы. Как приучать ребенка к горшку и нужно ли спешить? В этом вопросе очень много спорных моментов: кто-то говорит, что малыша нужно «высаживать» чуть ли не с рождения, кто-то считает, что время все расставит на свои места. Мое мнение: до 1,5 лет ребенку сложно осознать, что такое горшок, и тем более себя контролировать. Если кто-то говорит вам, что в таком возрасте малыш ходит на горшок – это выдумка и заслуга мамы. Она может 10 раз напомнить, следить за ребенком, часто усаживать его на горшок. Но ребенок все равно не чувствует связи между этим предметом и позывами своего организма. Советую начинать знакомство с 1,5 лет. Но не насильно, когда малыша садят на горшок и держат, пока он не сделает свои дела. Расскажите ему, зачем этот предмет, посадите туда игрушку, поставьте горшок на видное место. С 1,5 до 3 лет он обязательно все поймет. Если ребенок врет, что делать? Задача родителей – понять, в чем причина обмана. Дошкольник может врать, потому что боится наказания (значит вы перегибаете палку с наказаниями) или хочет приукрасить действительность. Он рассказывает в саду небылицы о своем доме, чтобы казаться лучше. Поговорите с ним: почему ему хочется быть лучше? Бывает ребенок фантазирует, но это нельзя относить к вранью. У детей очень богатая фантазия. Они могут рассказывать истории, действительно веря в них. Школьники часто обманывают, потому что боятся наказания или разочарования родителей. Значит, у вас завышенные ожидания к своему ребенку. Если ребенок не хочет ходить в детский сад, а нужно. Как договариваться? Договориться с малышом очень трудно, но родители должны понимать: это их решение – отправить ребенка в детский сад, значит и ответственность нужно брать на себя. Если вы знаете, что малыш через полгода пойдет в детский сад, готовьте его заранее. Расскажите о садике, устройте его дома, привлекая к игре знакомые малышу игрушки. Гуляйте рядом с детским садом. Малышу не нужно рассказывать «сказки», что в детском саду будет весело и здорово! Самый большой стресс у ребенка возникает тогда, когда он попадает в среду, о которой ничего не знает. Возможно, дети не захотят с ним сразу играть, а ему раньше говорили, что в детском саду все дружные и очень веселые. Многие родители думают, что если не рассказывать ребенку заранее, что в саду он будет без мамы, он легче смирится, когда его поставят перед фактом. Нет! Родители должны объяснить заранее, что в саду малыш будет без мамы и папы. Стресс он испытает все равно, но если подойти к подготовке мудро, процесс привыкания будет менее болезненным. А еще никогда не уходите без прощания и приходите за ребенком в то время, в которое пообещали.

Картотека игр с детьми Смотреть Скачать Игры с детьми во время адаптации картотека Релаксационные игры во время адаптации Смотреть Скачать Смотреть Скачать Игры на развитие психических процессов Для детей 3-4 лет Игры на развитие психических процессов Для детей 4-5 лет Смотреть Скачать Смотреть Скачать Игры на развитие психических процессов Для детей 5-6 лет Игры на развитие психических процессов Для детей 6-7 лет Смотреть Скачать Смотреть Скачать Игровой массаж и самомассаж дома

Осенняя ярмарка Сегодня в нашем детском саду состоялась праздничное мероприятие "Осенняя ярмарка", в которой приняли участие и родители и дети и педагоги. Для всего дошкольного учреждения этот день стал настоящим праздником. А что такое праздник? Конечно же, это положительные эмоции. Дети и родители погрузились в атмосферу русского народного гуляния с его обычаями и традициями. Вся подготовка праздника сопровождалась непосредственным включением в воспитательную деятельность и режимные моменты элементов народного творчества: - знакомство с русским фольклорным праздником «Осенняя ярмарка», традициями и обычаями. На празднике ребята знакомились с малыми формами устного народного творчества - песнями, играми, хороводами и т.д). Целью праздника являлось: приобщение детей к русскому народному устному и музыкальному творчеству. Территория детского сада была оформлена в соответствии тематики праздника. Педагоги и родители творчески подошли к оформлению столов, где были представлены для продажи поделки из бросового материала, игрушки, предметы рукоделия, бублики, калачи, разнообразная выпечка, осенние дары и т.д. Наша «Осенняя ярмарка» начались с праздничного открытия весёлых скоморохов: «Внимание, внимание, внимание, открывается весёлое гуляние, торопись честной народ тебя Ярмарка зовёт!» Далее на празднике появились коробейники со своими товарами, которые они представляли, нахваливали и продавали. В ярмарке приняли участие не только дети, педагоги, но и родители, которые играли роль купцов: продавали товар. «Осенняя ярмарка» прошла очень весело и оживленно, с азартом и позитивными эмоциями; интерес к данному мероприятию превзошел все возможные ожидания. Много ярких и незабываемых эмоций и впечатлений принес праздник, как детям, так и взрослым. Всем родителям выражаем огромную благодарность за активное участие в празднике. Коллектив нашего дошкольного учреждения будет с нетерпением ждать следующей ярмарки, так как это стало уже хорошей традицией нашего учреждения.

Видео - родителям На этой страничке вы найдете некоторые, надеюсь интересные для вас, консультации, советы, рекомендации квалифицированных психологов видеоканала Family is... по воспитанию детей. Более полную информацию по воспитанию, здоровью и питанию детей вы можете получить, перейдя на видеоканал Family is... по следующей ссылке: https://www.youtube.com/results?search_query=Family+is..+%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB "7 фраз, которые никогда нельзя говорить ребенку" "7 фраз для ребенка на каждый день" "Как воспитывать мальчиков и девочек - в чем разница" "Можно ли наказывать детей. Как не избаловать ребенка и говорить НЕТ" "5 важных вопросов для ребенка на каждый день" "Непослушный ребенок. Что делать, если ребенок тебя игнорирует и дерется" "Почему нельзя бить детей. Самоконтроль родителей и физические наказания" "Детская агрессия. Как справиться с детской агрессией" "Как повысить самооценку ребенка. 4 совета для родителей" "Неправильное воспитание. Как исправить свои ошибки" "Дети и гаджеты. Влияние на психику ребенка в разном возрасте" "Детская истерика. Как успокоить ребенка за 2 минуты" "Топ 5 причин, почему дети не слушаются. Советы родителям" "2 запрета. Ошибки родителей в воспитании детей"

Эта страничка для Вас, девочки и мальчики! На этой страничке, вы найдете интересные онлайн-игры, раскраски, песенки для детей. А вы, уважаемые взрослые, помогите своим малышам выбрать занятие по душе и поиграть с ними. Ведь игра для детей - это не только и не столько развлечение. Для ребенка игра - это основной вид деятельности. Она помогает ему развиваться и познавать окружающий мир. Поэтому, мамы и папы, как можно чаще используйте игровую деятельность для воспитания своего ребенка. Играйте, раскрашивайте, пойте все вместе, и тогда ваш ребенок вырастет благодарным вам за свое счастливое детство! Развивающие онлайн-игры для детей http://www.igraemsa.ru/ ​ http://www.doktorpapa.ru/igryi-onlayn/razvivayuschie-igryi-dlya-detey-onlayn ​ http://www.babylessons.ru/ Раскраски для мальчиков и девочек Раскраски-онлайн для детей Раскраски-онлайн для малышей Поем и слушаем детские песенки Детские песенки-онлайн ​ Песенки-онлайн для детей